Du crayon à l'imprimante : Alphabétisation, micro-informatique et sémiotique

Marcel Lavallée, Hélène Blais

Description

L'implantation du micro-ordinateur dans un groupe d'alphabétisation - Les micro-ordinateurs à l'école des adultes qui s'alphabétisent - Bilan d'une expérimentation : la micro-informatique en alphabétisation - Épreuve d'évaluation du niveau d'alphabétisation - Pratiques d'alphabétisation : quelques repères - Territorialités du texte «analphabète».

Sujets

• ordinateur
• Fonctionnelle
• Niveau
• Analphabétisme

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 22 avril 2011
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9782760522947
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Hélène Biais et Marcel Lavallée

Alphabétisation, micro-informatique et sémiotique

1988 Presses de l’Université du Québec Case postale 250, Sillery, Québec G1T 2R1

Couverture : photo : Claude LEBUIS réalisation graphique : Jacqueline HAMEL

ISBN 2-7605-0492-1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés ©1988 Presses de l’Université du Québec e Dépôt légal — 4 trimestre 1988 Bibliothèque nationale du Québec Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

TABLE DES MATIÈRES

Remerciements ............................................................................................... XIII Avant-propos ................................................................................................... XV

Chapitre 1. L’implantation du micro-ordinateur dans un groupe d’alphabétisation (Marcel Lavallée) ...............................................................................1 1.Le début de l’alphabétisation ....................................................................4 2.L’initiation au micro-ordinateur ................................................................4 2.1 La première séance .....................................................................................5 2.2 L’incorporation de la micro-informatique aux séances d’alphabétisation....................................................................6 3.La rédaction d’un journal par traitement de texte......................................7 4.Un bilan.....................................................................................................7

Chapitre 2. Les micro-ordinateurs à l’école des adultes qui s’alphabétisent (Hélène Blais) .................................................................................13 1.Le micro-ordinateur dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture ...15 2.Le micro-ordinateur et la motivation de l’adulte à produire des textes....17 3.Le micro-ordinateur et l’objectivation des apprentissages.......................20 4.Le micro-ordinateur et l’autonomisation de l’adulte participant..............22

VIII

DU CRAYON À L’IMPRIMANTE

Chapitre 3. Bilan d’une expérimentation : la micro-informatique en alphabétisation (Hélène Blais et Marcel Lavallée) ..................................................27 1.Problématique ..........................................................................................27 2.L’utilisation spécifique du traitement de texte.........................................29 3.Rappel de l’expérience de 1983-1984......................................................30 3.1 Objectifs et hypothèses ......................................................................30 3.2 Conclusions........................................................................................30 4..............................................................31Objectif de la présente recherche 4.1 Les hypothèses 1984-1985.................................................................31 4.2 Méthodologie d’enseignement...........................................................31 4.3 Méthodologie d’analyse.....................................................................32 5.Qui ont été nos sujets ? ............................................................................33 6.Quelques remarques concernant les abandons.........................................34 7.Les écrits de nos participants en 1984-1985 ............................................36 8.Les résultats par rapport à nos hypothèses 1984-1985.............................39 8.1 Par rapport à la première hypothèse...................................................39 8.2 Par rapport à la seconde hypothèse ....................................................42 9.Perspectives .............................................................................................45 Tableaux 3-1 Présentation des membres du groupe d’alphabétisation ....................35 3-2 La quantité de textes par sujet et selon les trimestres .........................................................................38

TABLE DES MATIÈRES

IX

3-3 La proportion de textes personnels par sujet et selon les trimestres.......................................................... 41 3-4 Données relatives à la seconde hypothèse ......................................... 43 Graphique 3-1 Résultats par sujet .............................................................................. 44 Chapitre 4. Épreuve d’évaluation du niveau d’alphabétisation (Hélène Blais et Marcel Lavallée) .................................................. 49 1.Cahier de l’examinateur .......................................................................... 49 1.1 L’épreuve et ce qu’elle mesure .......................................................... 49 1.2 Description de l’épreuve .................................................................... 50 1.3 Consignes........................................................................................... 51 1.31 Consigne générale...................................................................... 51 1.32 Consignes particulières .............................................................. 51 1.4 Correction des épreuves ..................................................................... 57 1.5 Estimation des niveaux d’alphabétisation .......................................... 61 1.51 Analyse diagnostique ................................................................. 61 1.6 Exemples d’estimation ....................................................................... 64 2.Fiches de verdict ..................................................................................... 67 2.1 Variables historiques et sociales ........................................................ 67 2.2 Variables personnelles ....................................................................... 68 2.3 Grille d’évaluation ............................................................................. 69 3.Épreuve d’évaluation du niveau d’alphabétisation.................................. 71

X

DU CRAYON À L’IMPRIMANTE

Chapitre 5. Pratiques d’alphabétisation : quelques repères (Hélène Biais) ................................................................................. 77 1.Portrait de l’analphabétisme au Québec...................................................... 81 2.Alphabétisation ........................................................................................... 83 2.1 Pourquoi l’alphabétisation ? ................................................................ 83 2.2 Comment pratique-t-on l’alphabétisation ? ......................................... 85 2.3 Apprendre ? À lire ? ............................................................................ 86 2.4 Que fait-on apprendre ? ....................................................................... 89 2.5 Que fait-on lire ? ................................................................................. 90 3.91« Analphabètes » - alphabétisés .................................................................. 3.1 Conditions d’apprentissage : conditions de vie ................................... 92 3.2 Caractéristiques des analphabètes ....................................................... 95 3.3 Besoins spécifiques des analphabètes ................................................. 98 3.4 Analphabètes et stéréotypes .............................................................. 100 4.Trois tendances en alphabétisation............................................................ 103 4.1 Alphabétisation « scolarisante » ou « institutionnelle »......................................................................... 105 4.2 Alphabétisation « conscientisante » ou « non institutionnelle »....................................................................... 107 4.3 Alphabétisation « fonctionnelle »...................................................... 108 5.110Jusqu’à l’écriture....................................................................................... 5.1 La signature ....................................................................................... 111 5.2 Des mots, des phrases, des textes ...................................................... 113