ème9 – Géométrie ( p 1 19) ème ème9 A, B niv. F 9 B n iv. N- faire un croquis à main levée d’une figure ou d’une situation et y indiquer les données du problème1. Po ur chaque situation, faire le cro quis en y ind iquant toutes les d onnées :a) Dans un e classe, il y a un pan neau d’ affichage d e 2 m de l argeur et de 1 m de hauteur. Fa ire un croqu is et expliq uer pour quoi i l n’est pas poss ible d e placer sur ce pa nneau, sans qu’e lles se chevauche nt, une affiche de 1,5 m de lar ge et d e 30 cm d e haut et une affiche de 8 0 cm de l arge et de 90 cm de haut. (Géométrie expérimen tale I, S. Pahud)b) L e segme nt AB mesure 5 cm. L e poi nt C est à 3 cm d e A, sur la perp endiculaire à la dro ite AB pass ant par A. L e poi nt D est à 2 cm d e B, sur la perp endiculaire à la dro ite AB pass ant par B. L e poi nt F est l’intersection des droites AB et C D. Fa ire un croqu is de cette fig ure. Y a –t-il p lusieurs possibilités ? (Géométrie expérimen tale I, S. Pahud)2. Voici plusieurs croqu is d’un e même figure.Lesq uels perm ettent de fair e un dessin à l ’éche lle ?Da ns quels cas pe ut- on en calcu ler l’ aire ? le pér imètre ?1 ,5 m1 ,5 m 1 ,5 m0,4 m 0,4 0,4 mm2 m2 m1 ,6 m1 ,6 m0,4 m 0,4 mGéométrie expériment ale I, S. Pahud)CM- géométrie : dictée orale d ’u ne constructi on (p. 22)- En B, on don nera le texte aux élèves.Commiss ion « connaissances essen tielles » mathématiques ...