Établir une carte conceptuelle Mise à jour du 15 mars 2011 La version à jour de ce cours est ici : établir une carte conceptuelle
Cette formation est également enregistrée en vidéo Cours distribué sous licence Creative Commons, selon les conditions suivantes : Source des images indiquées au-dessous ou en cliquant sur l’image 1 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Schéma : source Utilisation ou copie interdites sans citation Rémi BACHELET
Enseignant-chercheur, Ecole Centrale de Lille
Mon CV est disponible ici.
Mes principaux cours à Centrale Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement 2 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation La carte conceptuelle Objectifs d’une carte conceptuelle : 1. Représenter et organiser l'univers d’une question de départ, d'un texte… 2. Fournir une image plus «parlante» pour l'esprit, quand le langage écrit et oral atteint ses limites. 3. Faciliter l'apprentissage et l'appropriation de concepts difficiles 4. Travailler en groupe et communiquer ses idées en public
Deux types de cartes : – en graphe = Carte ou schéma conceptuel / Concept map premiers ...
Établir une carte conceptuelle
Mise à jour du 15 mars 2011
La version à jour de ce cours
est ici : établir une carte
conceptuelle
Cette formation est également
enregistrée en vidéo
Cours distribué sous licence
Creative Commons,
selon les conditions suivantes :
Source des images indiquées au-dessous ou en cliquant sur l’image
1 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Schéma : source Utilisation ou copie interdites sans citation Rémi BACHELET
Enseignant-chercheur,
Ecole Centrale de Lille
Mon CV est disponible ici.
Mes principaux cours à Centrale
Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données,
prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de
résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki,
formation au coaching pédagogique et à l'encadrement
2 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation La carte conceptuelle
Objectifs d’une carte conceptuelle :
1. Représenter et organiser l'univers d’une question de départ, d'un texte…
2. Fournir une image plus «parlante» pour l'esprit, quand le langage écrit et
oral atteint ses limites.
3. Faciliter l'apprentissage et l'appropriation de concepts difficiles
4. Travailler en groupe et communiquer ses idées en public
Deux types de cartes :
– en graphe = Carte ou schéma conceptuel / Concept map premiers chapitres
– en arbre = Carte heuristique / Mind map troisième chapitre de ce cours
3 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Chapitre 1/3
Fondamentaux des
cartes conceptuelles
1. Qu’est-ce qu’une carte conceptuelle ?
2. Le résultat attendu
– Comment évaluer sa qualité
3. Types de cartes selon leur forme générale
4 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation La carte conceptuelle : quoi, pourquoi ?
Analytique synthétique
Logico-déductif global
abstraction action
langage images
relations
Fonctionne en mode
interconnectés
Concept(s) Cerveau gauche + droit
sollicite composée de
Perçu(s) par
Représentation graphique
1 individu ou +
est
Carte conceptuelle
Permet de
Structurer / hiérarchiser compréhension
un grand nombre d’infos
mémorisation Ce qui favorise
dépasser les limites descriptives
créativité du langage parlé et écrit
Schéma par Caroline Verzat 5 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Évaluer une carte conceptuelle
pertinents Hierarchisés général spécifique
Pas d’oubli important Regroupés par équivalence
= =
générique (transférable) bien sélectionnés Bien organisés
double portée sont
Explication du contexte
ont
concept(s)
si = pertinents et si
sont bien repérés liens Bonne carte conceptuelle Pas d’oubli
important et si explicitent
Qualité visuelle causalité
peut être subordination
Deux nature du lien exemple conditions Schéma équilibré
attribut
Couleurs, gras, encadrés, images… condition
faisant ressortir la structure
….
6 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Schéma par Caroline Verzat La structure des cartes
reflète un type de théorie explicative
« étoile »
« chaîne » Acquisition de
connaissances
cloisonnées
« réseau » Raisonnement
séquentiel et causal
Interconnexion
des concepts
7 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Chapitre 2/3
Développer et présenter
une carte conceptuelle
1. Aspect général d’une carte
• basique
• bien présentée
2. Solution logicielle proposée
• Exemples de cartes
3. Énoncé d’une proposition et choix des mots de liaison
4. Méthode de conception par étapes
8 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Aspect général d’une carte
basique
9 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Utilisation ou copie interdites sans citation Une carte plus sophistiquée
10 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille mars 11 Cours de méthodologie de la recherche : Carte source au format VUE Utilisation ou copie interdites sans citation