Monográfico completo - número 2010 - Volumen 2010 publicado 26 Noviembre 2010

Ovide, Evaristo

Description

Colecciones : Teoría de la Educación en la Sociedad de la Información, 2010, Vol. 11, n. 3
Fecha de publicación : 26-nov-2010

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: Salamanca
• Publié le: 26 novembre 2010
• Nombre de lectures: 74
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Español
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Revista Teoría de la Educación.

Educación y Cultura en
La Sociedad de la Información.
Vol. 11. Nº3. Noviembre 2010

MONOGRÁFICO
Perspectiva educativa y cultural de “juego de rol”
Juan Pablo Orejudo González (Coord.)
(Universidad de Salamanca) (España)
http://revistatesi.usal.es
ISSN 1138-9737




TESI, 11 (3), 2010, 6-440



SUMARIO

EDITORIAL
Juan Pablo Orejudo González (Universidad de Salamanca)…………………………..6-7

MONOGRÁFICO

PERSONALIDAD Y ELECCIÓN DE PERSONAJE EN LOS JUEGOS DE ROL:
DIME QUIÉN ERES Y TE DIRÉ QUIÉN PREFIERES SER
Pedro José Ramos-Villagrasa (Universidad de Barcelona) y Manuel J. Sueiro
(Universidad Complutense de Madrid)…………………………………………..…..8-26

JUEGOS DE ROL COMO ESTRATEGIA EDUCATIVA: PERCEPCIONES DE
DOCENTES EN FORMACIÓN Y ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Víctor Abella García (Universidad de Burgos) y Mario Grande de Prado (Universidad
de León)……………………………………………………………………………..27-54

LOS JUEGOS DE ROL EN EL AULA
Mario Grande de Prado (Universidad de León) y Víctor Abella García (Universidad de
Burgos)……………………………………………………………………….……..56-84

HISTORIA DE LAS PUBLICACIONES DE LOS JUEGOS DE ROL EN
ESPAÑA
Francisco José Cabrero Sañudo (Universidad de Alcalá de Henares)………….....85-133

CAMBIO DE ACTITUDES Y VALORES ANTE LA ENERGÍA TRAS EL USO
DE UN JUEGO DE ROL
Jorge Hernández Carbonell (Universidad de Valencia)……………………….…135-148

FUENTES HISTÓRICAS DE LOS JUEGOS DE ROL: UN EXPERIMENTO
PARA LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA ANTIGUA
Juan Ramón Carbó García (Academia de Rumanía en Roma – Universidad
Complutense de Madrid) e Iván Pérez Miranda (Universidad de Salamanca)…..149-167

JUEGOS DE ROL Y ROLES DE GÉNERO
Iván Pérez Miranda (Universidad de Salamanca) y Juan Ramón Carbó García
(Academia de Rumanía en Roma – Universidad Complutense de Madrid)……..168-184



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JUEGO DE ROL Y EDUCACIÓN, HACIA UNA TAXONOMÍA GENERAL
Antonio Roda (Universidad de Sevilla)……………………………….…………185-204

EL PERFIL DEL EDITOR DE JUEGOS DE ROL
Héctor Sevillano Pareja (Universidad de Salamanca)……………………………205-225

MOVING EDUCATIONAL ROLE-PLAY BEYOND ENTERTAINMENT
Thomas Duus Henriksen (University of Aarhus)…………………………...……226-262

UNA NUEVA FORMA DE ENTENDER EL ROL EN SALAMANCA:
PROYECTO MÍMESIS
Juan Pablo Orejudo González y Luciano Patricio Tronconi
(Universidad de Salamanca)…………………………………………………...…263-276

HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE COLABORATIVO: UNA
APLICACIÓN PRÁCTICA DEL JUEGO DE ROL
Marta Ortiz de Urbina Criado, Sonia Medina Salgado y Carmen De La Calle Durán
(Universidad Rey Juan Carlos)……………………………………………......…277-300

MISCELÁNEA

IMPLICACIONES EDUCATIVAS DEL CONTACTO ENTRE CULTURAS
Irene Verde Peleato (Universidad de Valencia)……………………………….…302-335

IDENTIFICACIÓN DEL DOMINIO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EL
ALUMNADO DEL GRADO DE MAGISTERIO
Margarita Pino Juste y Jorge Soto Carballo (Universidad de Vigo)…………..…336-362

PERCEPCIONES DEL E-LEARNING DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS
RESPONSABLES TÉCNICOS DE UNIVERSIDAD
Julio Cabero Almenara y Mª del Carmen Llorente Cejudo
(Universidad de Sevilla)……………………………………………………….…363-395






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CATEGORÍAS CONCEPTUALES PARA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO
ESTRATÉGICO EMPLEADO AL INTERACTUAR CON SIMULACIONES
EDUCATIVAS
María José Bouciguez y Graciela Santos (Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires, UNICEN)…………………………………………...396-414

ENSAYOS

MITOS Y LEYENDAS SOBRE LOS JUEGOS DE ROL
Rocío Tizón (Escritora)……………………………………………………......…415-425

RECENSIONES

LA CRISIS DE LA ESCUELA EDUCADORA
Recensionado por: Jorge Martín Domínguez (Universidad de Salamanca)……..426-428

PROCESOS Y CONTEXTOS EDUCATIVOS
Recensionado por: Juan Pablo Hernández Ramos
(Universidad de Salamanca)……………………………………………………...429-430

DIDÁCTICA E INNOVACIÓN CURRICULAR
Recensionado por: Carlos José González Ruiz (Universidad de Salamanca)……431-433

SOBRE LAS RELACIONES DE LA TEORÍA Y LA HISTORIA DE LA
PEDAGOGÍA. UNA INTRODUCCIÓN AL DEBATE EN ALEMANIA
OCCIDENTAL SOBRE LA RELEVANCIA DE LA HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN (1950-1980)
Recensionado por: Sara Serrate González (Universidad de Salamanca)………...434-435

LOS SISTEMAS AUTOMATIZADOS DE ACCESO A LA INFORMACIÓN
BIBLIOGRÁFICA: EVALUACIÓN Y TENDENCIAS EN LA ERA DE
INTERNET
Recensionado por: Laura I. Cardeñosa Tejedor (Universidad de Salamanca)…...436-437

SOCIEDAD, SISTEMA Y HÁBITAT
Recensionado por: Sara Serrate González (Universidad de Salamanca)…………...…438




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TESIS

ESTUDIO DEL SECTOR EDITORIAL DE LOS JUEGOS DE ROL EN
ESPAÑA: HISTORIA, TIPOLOGÍA, PERFIL DEL LECTOR, DEL AUTOR,
DEL TRADUCTOR Y DEL EDITOR.
Héctor Sevillano Pareja (Universidad de Salamanca)…………………...……….439-440


































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EDITORIAL


Juan Pablo Orejudo
[e-mail]
Universidad de Salamanca


Estimados lectores de Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de
la Información, para mí es todo un placer tener la oportunidad de coordinar este número
monográfico que hemos titulado Perspectiva educativa y cultural de “juego de rol”.

Rol.

Oír, ver o, simplemente, pronunciar este monosílabo despierta temor, angustia,
desasosiego y desconcierto en las mentes de muchas personas. ¿Esta reacción de miedo
está justificada? La opinión pública, los bulos y las leyendas tienen, por desgracia,
mucho que opinar sobre el tema.

No han sido pocos los obstáculos que se han encontrado algunas formas de ocio que
entran dentro del calificativo de Juegos de Rol. Quizá sea por desconocimiento, estos
juegos que han existido desde hace decenios se han demonizado por los medios de
comunicación, ente poderosísimo al alcance de todas las personas, con el consiguiente
desprecio por parte de la sociedad.

Se han dado pasos de gigante contra el desconocimiento del tema que se trata en este
monográfico, pero apenas se oye eco de las pisadas ni se ven las huellas del camino
andado. Perspectiva educativa y cultural de “Juego de rol” nace con ambición de
asentar bases sólidas ya construidas sobre otros títulos anteriores sobre los juegos de rol
y que sirvieron de inspiración y precedente tanto a los autores que aquí firman como a la
comunidad “rolera” en general.




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Es complicado encontrar publicados libros o artículos medianamente serios y
argumentados sobre este tema. Existen, pero son minoría. Se ha encontrado información
no contrastada en medios de difusión como internet pero de una forma bastante vaga. Se
han escrito breves ensayos sobre algunas facetas de los Juegos de Rol pero no salen de
la calificación de meros datos estadísti