Foro Experimental sobre Recursos de Matemática Aplicada a las Telecomunicaciones. Utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la docencia

De
Publicado por

Colecciones : Teoría de la Educación en la Sociedad de la Información, 2006, Vol. 7, n. 1
Fecha de publicación : 2006
En este artículo presentamos FERMAT (Foro Experimental sobre Recursos de Matemática Aplicada a las Telecomunicaciones), portal de Internet alojado en http://www.campusvirtual.uma.es/fermat. Este trabajo ha sido realizado por un grupo de profesores del Departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Málaga y ha consistido, básicamente, en el desarrollo de herramientas científicas y pedagógicas que nos permiten transmitir a los alumnos de nuestra Universidad el interés por esta ciencia y sus aplicaciones. Describiremos los objetivos que nos planteamos, la metodología empleada, el portal que hemos elaborado así como el modo en que los alumnos lo utilizan. Terminaremos con un análisis de los resultados obtenidos, de las conclusiones finales y del trabajo futuro.In this paper we introduce FERMAT (Forum about Experiences on Resources of Mathematics Applied to Telecommunication), whose internet portal can be found at http://www.campusvirtual.uma.es/fermat. This work has been developed by a group of teachers at the Department of Applied Mathematics at Málaga University, and consists, basically, in the development of some pedagogical and scientific tools that allow us to increase the motivation of our students on this Science and its applications. We describe the objectives considered, the methodology used, the internet portal we have developed as well as how it is being used by the students. We finish with an analysis of the obtained results, the final conclusions and the future work.
Publicado el : lunes, 20 de agosto de 2012
Lectura(s) : 42
Fuente : Gredos de la universidad de salamenca
Licencia: Más información
Atribución, No Comercial, Compartir bajo la misma forma idéntica
Número de páginas: 15
Ver más Ver menos
REVISTA ELECTRÓINAC- T oeír aeda  lucEdióac En:acudnóicC y utlun lara eieda Socl  a dedmrcanIof    n.ió     ~/etroaidecucaoitp://www.usal.esth
Suscribirse
Normas para Publicar Enviar Artículos Estadísticas
 
PresentaciónPortadaMonográfico ActualNúmerosAnterioresContraportada eIndz.Ediciones prox.Información
93
Foro Experimental sobre Recursos de Matemática Aplicada alas Telecomunicaciones. Utilización de las Tecnologías de laInformación y la Comunicacion en la docencia. Salvador Merino Córdobasmerino@uma.es Ángel Mora Bonillaamora@ctima.uma.esMaría Luz Muñoz Ruizmunoz@anamat.cie.uma.esJosé Manuel González Vidavida@anamat.cie.uma.esJavier Martínez delCastillojavim@ctima.uma.esEnrique Mérida Casermeiromerida@ctima.uma.esPablo Cordero Ortegapcordero@uma.esFrancisco J. RodríguezSánchezfjrodri@ctima.uma.esJosé Luis Galán Garcíajl galan@uma.es_Pedro Rodríguez Cielosprodriguez@uma.es
1::5 96100/2023/)215e  d1( mth.TLUAFED/n
ed 2)51 0/3202/2 109156:9:3
3. Descripción del portal FERMAT
Tras los buenos resultados obtenidos, ese trabajo fue la base de la adaptación de la docencia de las diferentes asignaturas a las que antes hacíamos mención. Además,hemos pretendido ir adaptándonos a las nuevas directrices dadas en la declaración de Bolonia en cuanto a facilitar la individualización y tutorización, presencial o no,de la enseñanza universitaria.
Yolanda Padilla Domínguezypadilla@ctima.uma.esGloria Gutiérrez Barrancogloriagb@ctima.uma.esUniversidad de Málaga
A continuación pasamos a comentar el funcionamiento general del portal FERMAT y las características principales de sus diferentes secciones.
/st~oeireaudacicon/DEFAULT.htm (
Este trabajo se ha encauzado bajo los siguientes proyectos:
l     El Proyecto de Innovación EducativaProyecto FERMAT(curso 04/05. Universidad de Málaga, código PIE 04/030).l     El Proyecto Andaluz de Formación del Profesorado UniversitarioFERMAT(curso 04/05. Unidad de Calidad de las Universidades Andaluzas, código UMA N008).
1. Introducción
En este artículo describimos una experiencia a la que hemos denominado FERMAT (Foro Experimental sobre Recursos de Matemática Aplicada a lasTelecomunicaciones) y que se lleva realizando en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación de la Universidad de Málaga desde hace dos años.
El problema originario era tratar de paliar el fracaso (tanto a nivel académico como de implicación de los alumnos en su desarrollo) que existía en la asignaturaMétodos Numéricos de las distintas especialidades de la titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicación de la Universidad de Málaga (800 alumnos). Estaasignatura consta de 4.5 créditos y se imparte en dos contextos diferentes: el primero mediante clases teóricas, apoyadas en tecnologías multimedia, en la que seintroducen los conceptos básicos y se resuelven problemas con tamaño reducido; el segundo en clases de laboratorio, donde se enseña al alumno a enfrentarse conproblemas reales de un tamaño que sólo puede ser abordado mediante el empleo del ordenador y con el uso de un software específico (Matlab).
Para solucionar este problema, nos marcamos como objetivo principal el desarrollo de un entorno educativo que complementara la formación presencial tradicional.
FERMAT es un foro de trabajo desarrollado por un grupo de doce doctores, profesores del Departamento de Matemática Aplicada de la Universidad de Málaga.Durante los dos últimos cursos se ha convertido en el punto de encuentro para alumnos y docentes de asignaturas de Matemáticas tan diversas como losMétodosNuméricos, Álgebra, Cálculo, Matemática Discreta, Análisis Vectorial y Ecuaciones Diferenciales oAmpliación de Matemáticas. En el último año se han producidomás de 1.000.000 accesos y 70.000 visitas, lo que evidencia el éxito de este proyecto y la necesidad de realizar experiencias de este tipo.
2. Objetivos y Metodología
RTNÓLECETS AERIVe  díaorTe- A ICdE :nóicacudE alcucaói n yuCtlrua en la Sociedad ed I alrofnicam.ónhttp://www.usal.e
 Sociedad de la y C luutare  nalióac En:caduónciíroeed a al cudEntsere PnióaccamrofnI.1.3.nóiTAISEVRT - ACINÓRTCELE /20/32)51 ed 3( 
La ilustración 1 muestra la página de inicio de FERMAT. En ella se recogen las diferentes asignaturas con que cuenta el Departamento de Matemática Aplicada de laUniversidad de Málaga en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación. También podemos observar las cuatro secciones principales con quecuenta el portal y todos los links de interés (en su parte derecha) que pueden servir de ayuda en el desarrollo de las asignaturas de Matemáticas y en la realización deejercicios y cuestionarios.
3.2.Menús Desplegables
9:3156: 10920udacireat~oee./s.htmAULT/DEFcionw.wwalustth//p:
Siguiendo la estructura de árbol, cada asignatura cuenta con los diferentes niveles (carrera técnica o superior), su esquema, presentaciones, etc.
Ilustración 1. Página de inicio de FERMAT
 
 
esl.te/~iaorucedth/:ptwww/asu.
 
Ilustración 2. Estructura de árbol
 
3.3.Visita Virtual
Al igual que a través de los menús y links, el alumno puede acceder a las diferentes secciones del portal como si fuera paseando por el centro. Se irá encontrando coniconos y puertas que le permiten acceder a las instalaciones de la Escuela y desde sus aulas y laboratorios puede entrar en las diferentes presentaciones de lasasignaturas, exámenes, tutorías, notas, paneles de noticias, biblioteca, etc.
Ilustración 3. Visita Virtual
Cada una de ellas puede contar con diferentes secciones como las que se observan en la ilustración 4.
3.4.Esquema de las asignaturas
61 9002/
En las presentaciones se accede a los diferentes temas de la asignatura realizados básicamente en los entornos de Power Point y Acrobat Reader. Estas presentaciones
93:51: de m (43/0215)2/nEDcaoi.TthAFLUcamr.nói al ofnI C yónci eratuulcoS al ned dadeieorí - T la a decaóidEcuudac:nE EVRATSIELE ÓRTCACIN
cae  adacica dón.angisrutasap roe  lrpfoseorado en clase y al ofnIcamr.nóin sos lailutadiziroct óeol s s yplosejemapli de neitnoc sodot neun fos losntmedaÓRTCACINATSIELE EVRed dadeicoS al n eratuul C yónciudac:nE caóidEcu la a deeorí - T
Los tutoriales, realizados con aplicaciones propias de proyectos fin de carrera, interconectan LaTeX2Α y Adobe Acrobat para producir manuales autoevaluables quese van siguiendo en los laboratorios. En ellos encontramos el desarrollo de los programas MatLab, Derive o Mathematica (depende de la asignatura) junto conpreguntas tipo test para evaluar el nivel de conocimientos adquirido.
Los exámenes han sido elaborados con LaTeX2Α y se van colocando conforme se van realizando y evaluando.
En los cuestionarios, realizados con Hot Potatoes, se resuelven por parte del alumno cuestiones acerca de la asignatura y del manejo del software especializado quecada una necesita.
http://www.usal.es/~teoriaeducacion/DEFAULT.htm (5 de 15)23/02/2009 16:15:39
 
Por último, la bibliografía esta directamente interconectada con el catálogo “Jabega” de la Universidad de Málaga. Así, al pulsar sobre cualquier libro, los alumnosacceden a ver en qué biblioteca se encuentra, de cuántos volúmenes disponen y cuándo pueden solicitarlo.
NICACTRÓeorí - Tl  a aedcaóidEcuVERELE ATSI
Algunas imágenes de los conceptos aquí vistos son las siguientes:
 
http://www.usal.es/~teoriaeducacion/DEFAULT.htm (6 de 15)23/02/2009 16:15:39
Ilustración 4. Esquema
 
 
 
 Socn lara eultuy C icnóudac:nE n.ióacrmofnI al ed dadei
icoSdadene a al ornfcimae  d Ilanó.NÓRTCELE ATSIVERe  díaorTe- A IC :dEicnóudacalE ltury Cuión ucaccucaaideEDAFoi/nsal.ww.uteores/~2/20/32)1:61 900m htT.UL15e  d(7ptthw//:
 
3.5.Herramientas Complementarias a cada asignatura
Foros
Dirigidos a la participación de los alumnos y a la interrelación no presencial entre ellos y el docente.
 
Ilustración 10. Calendario
:593
FERMAT cuenta con diversas herramientas para el seguimiento de las asignaturas que se interconectan con el Campus Virtual de la Universidad de Málaga. Entreellas cabe destacar:
Con él los alumnos tienen un seguimiento de prácticas, exámenes y cambios en la asignatura.
El calendario
edciSoa lae  dadamrofnI .nóic
Destinada a contener todo el material necesario para el seguimiento de las asignaturas. Su entrada se realiza bajo clave personal y en ella los alumnos pueden ver suscalificaciones, recoger el material permitido en los exámenes, conseguir los manuales del software o seguir el desarrollo teórico de la asignatura por internet.
Zona de alumnos
Ilustración 11. Foros
 
  
6:15:39/202901 1 )5320/de8  (tm.hLTAUEFD/noicacudeairoes/~tal.ew.us//wwtt:ph Edue laía dTeor A -NÓCICERT ALE lena urltCuy n óicacudE :nóicacRESTVI
TAISLE EEVR T -ríeoRÓCTCANIcudEóicaed a al ción y Cn: Educa nalS coluutare foIna  lded daie.nóicamre.lasu.www//:ptthon/DEFAULT.htm (/st~oeireaudacic 109156:9:3
Ilustración 12. Zona de alumnos
 
Con ellas podemos evaluar el acceso que se produce al portal y a cada una de las asignaturas que lo conforman, deduciendo de las mismas su estacionalidad, lugar deorigen, cantidad de material que se recoge, páginas más visitadas, etc.
Estadísticas
ed 9)51 0/3202/2
Info la d deiedaói.nmrca C yóncicadu En:coS al ne arutluhtde0 5) 1/023202/ED/nLUAFth.T1( m/~teoriaeducaciopt/:w/wwu.as.lse 109156:9:3
Ilustración 13. Estadísticas
 
Realizadas al finalizar el desarrollo de las distintas asignaturas nos permiten ver aquellas lagunas existentes y recoger las recomendaciones del alumnado para irmejorando día a día. Su resultado es directamente tabulado a través de la página y llega de forma numérica (a excepción de las recomendaciones) al responsable decada asignatura.
Encuestas de Calidad
REV ELEISTAa  ldea ióacucEdACINÓRTCíroeT - 
3.6.Herramientas auxiliares
Ilustración 15. Tutorías
Junto con el seguimiento de las asignaturas, y dentro de lo que consideramos adecuado para el conocimiento de las ciencias y el desarrollo integral de los
En ellas se reflejan los horarios establecidos para realizar las tutorías presenciales de las asignaturas.
Ilustración 14. Encuesta de Calidad
 
Tutorías
 
00 9202/:593611:11 dtm ()23/e 15D/noicach.TLUAFE~ts/.ealduaerieonóic.fnI amro :nóicacóicacudE díaorTedu Elae icde aoS ealdad Cultn y en lura  ALECERTNÓCI A -REVISTusw.ww//p:tth
¡Sé el primero en escribir un comentario!

13/1000 caracteres como máximo.