Educación y biblioteca, n. 173 (Número completo)

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Colecciones : Educación y biblioteca. Año 21, n. 173
Fecha de publicación : 2009
Publicado el : sábado, 28 de julio de 2012
Lectura(s) : 64
Fuente : Gredos de la universidad de salamenca
Licencia: Más información
Atribución, No Comercial, Compartir bajo la misma forma idéntica
Número de páginas: 104
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año 21 n. 173 septiembre/octubre 2009 10,30 €
Profesión
En Milán, estrategias contra el canon por
préstamo
Reflexión
Curiosidad, bibliotecas, serendipia
Dossier
Pliego, papel y tijeras
año 21 n. 173 septiembre/octubre 2009 10,30 €

Año 21 N. 173
septiembre-octubre
2009
Libros infantiles y juveniles6
Reflexión33
Dossier: Pliego, papel y tijeras 45
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N.173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 20092
Sumario

Buzón 4 Dossier: Pliego, papel y tijeras. Coordinado
por Gustavo Puerta Leisse y Lucía Contreras Flores
Editorial 5 El teatro de marionetas. G. K. Chesterton 46
Coleccionando Teatritos. Entrevista a Lucía Contreras Flores.
Libros infantiles y juveniles Gustavo Puerta Leisse 49
Novedades 6 Breve historia de los teatros de papel. Lucía Contreras Flores 54
Puntos de fuga: S. Bimbo 12 Impresiones de un editor. Lucía Contreras Flores 60
Sellos que sellan: William Heinesen, nuevamente filatelizado. El teatro de papel de Peter Peasgood y su familia. Peter Peasgood 61
Juan Franco Crespo 14 Troka el poderoso. Espectáculo unipersonal de teatro en miniatura.
Las tres primeras páginas de Donde viven los monstruos. Alejandro Benítez 63
Gustavo Puerta Leisse 18 55. La fotógrafa. Entrevista a Jill Hartley. Gustavo Puerta Leisse 67
Eclipses de luna: el cine animado de Lotte Reiniger. Pere Ginard 74
Recursos 25 El álbum de las monas. Juan Mejía 78
Lectura. Mariano Coronas Cabrero; Cultura. Ramón Salaberria La rueda del tiempo en la Villa de Los Poyales del Hoyo.
Miguel Calatayud 82
Profesión 29 Los recortables vistos por sus coleccionistas.
En Milán, estrategias contra el canon por préstamo. Blanca Calvo Francesc d’Assis López Sala y Luis Martín Sanz 85
Espacios inventados en papel. Carmen Fajardo Domínguez 91
Reflexión Mis animales que no vemos. Manuel Marín 94
Curiosidad, bibliotecas, serendipia. Mi recortable. Alberto Gamón 97
Ramón Salaberria y Pedro Layant 33 De profesión recortapapeles. Patricia Garrido 98
Entrevista a Tony Tallent, Director de la Biblioteca Pública de El palpitar del papel. Istvan Schritter 100
Boulder, Colorado (EE. UU.) 39 Cosas que se pueden hacer con papel (I). Javier Sáez Castán 104
Mi reino de papel. Arianna Squilloni 109
Revistero cultural 41
Revista de Libros; El Ciervo; Leer; Clarín, Revista de Nueva Literatura. Normas para la recepción de colaboraciones 111
Ana Garralón
Trazos 43 Convocatorias 112
En marcha el Directorio de Bibliotecas Públicas de Castilla y León.
Natalia Arroyo
Miguel Calatayud, Premio Nacional de Ilustración 2009.
Gustavo Puerta Leisse
Concedidos los Premios de Fomento de la Lectura a los Medios de
Comunicación de la FGEE
Publicado el Anuario ThinkEPI de 2009
Esta revista ha recibido una ayuda de la Dirección General del Libro, Archivos
y Bibliotecas del Ministerio de Cultura para su difusión en bibliotecas, centros culturales y
universidades de España, para la totalidad de los números del año
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EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N.173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2009 3

BUZÓN
V. Villapalos Foro Biblioteconomía & Documentación de la
Estudiante de la Facultad de Ciencias de la Universidad Complutense de Madrid
Documentación de la Universidad
Complutense de Madrid En febrero de 2008 un grupo de alumnos de la Facultad de Ciencias de la Documenta-
Biblioteconomia.foroactivo@gmail.com ción de la Universidad Complutense de Madrid creamos un espacio propio donde poder
compartir opiniones, recursos, apuntes e información en la Red. Poco a poco se ha ido
sumando más gente a nuestro sitio (http://biblioteconomia.foroactivo.com).
Ahora tenemos intención de hacernos más visibles, de compartir información de manera
más global entrando en contacto con otros estudiantes o profesionales del sector que
quieran compartir sus experiencias, sus opiniones y sus recursos con nosotros y partici-
par en este espacio virtual.
Buscamos superar esa visión local del foro para transformarlo en una herramienta de co-
municación con otros estudiantes del mismo ámbito a nivel nacional e internacional.
Por ello os invitamos a uniros a él y a participar activamente en su desarrollo.
Un saludo y hasta pronto.ou
(Mensaje distribuido en Iwetel el día 2 de julio de 2009)
1 año (6 ejemplares):
58 € IVA incluido (España)
1 año Extranjero y envíos aéreos:
72 € Deseo suscribirme a la revista EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA a partir del mes: ................................................................................................
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(sencillo-hasta nº 122): Nombre (o razón social) .................................................................................................. Apellidos .............................................................................................................................................
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Buzón

EDITORIAL
El papel del papel
Superada la astenia y la ansiedad que mentes abiertas, en un fantástico y original
provoca la vuelta a la rutina tras el des- transmisor de historias.
canso estival, EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA se
viste de gala con papeles de seda y cartu- Teatrillos de papel, cromos, almana-
linas de colores para ofrecer a sus lectores ques, cine animado, juegos de lotería, re-
un dossier que nos hace un tanto diferen- cortables, maquetas, etcétera, se
tes (o quizás algo frikis) en el sector presentan aquí como algo más que sim-
bibliotecario y documental. ples juguetes o artefactos de excéntricos
coleccionistas.
En la actualidad, debido a la genera-
lización de las nuevas tecnologías, nuestro Son creaciones artísticas que transmiten
día a día cada vez necesita menos papel. todo tipo de sensaciones e historias a la vez
Sin embargo, o quizás por ello, hemos que nos transportan “a los estados de en-
querido buscar experiencias, realizar en- soñación más profundos de la infancia”.
trevistas y recopilar artículos que se cen-
tran en formas de creación artística –más Proporcionar un lugar adecuado a estas
allá de libros y revistas– proporcionadas valientes alternativas tal vez sea una
por esas delgadas hojas de pasta de fibras acción quijotesca. No obstante, no hemos
vegetales. querido desaprovechar la oportunidad de
contar a nuestros lectores –bibliotecarios
El dossier Pliego, papel y tijeras con- en su mayor parte– que estas opciones
firma que no hay soporte débil y que, por existen, y que son vías de expansión cul-
muy humilde que sea un material, puede tural que también pueden explorar las bi-
convertirse, gracias a manos hábiles y bliotecas.ou
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N.173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2009 5
Editorial

LIBROS INFANTILES Y JUVENILES NOVEDADES
Un mundo de voces
Varios autores
Ils. de Pablo Cabrera
Latinoamérica en voz. Cuentos y leyendas
Buenos Aires: Abran Cancha, 2007 Galería de monstruos inofensivos
Alma Velasco+5
Ils. de Juan Gedovius
Palabras para leer, palabras para escu- Horripilantario
char: la magia de la palabra abre un Madrid y Monterrey: Fineo, 2008
mundo de historias y voces. Esa es la pro-
puesta de Latinoamérica en voz, un libro +7que forma parte de la colección “Oído
leído”, de ediciones Abran Cancha.
Fineo es una nueva editorial que con
Los cuentos y leyendas que lo integran
tres títulos en el mercado, uno de ellos de
pertenecen a la tradición oral de diferen-
poesía, y varios en preparación, está en
tes países de Latinoamérica: México, Ar-
camino de consolidar una interesante co-
gentina, Costa Rica, Colombia, Perú,
lección de libro álbum que lleva por título
Chile y Venezuela. Historias que viajan a
A lomos de Clavileño. Los primeros
través del tiempo y se transmiten de pa-
pasos ya los ha dado, y con mucha fir-
dres a hijos para que, como dice la na-
meza. La distribución se realiza entre Es-
rradora Ana Ximena Hidalgo Castellanos,
paña y México, un nuevo puente de unión
“quede vivo el recuerdo de todas las per-
entre dos países hermanos con estrechos
sonas que las siguen contando”.
vínculos culturales.
Adentrándonos en estos relatos descu-
Horripilantario es una galería de
briremos cómo nació la noche, cuál es el
monstruos inofensivos, libro de poesía
origen de los mosquitos o cómo hizo una
para niños a través de la estructura del li-
valiente muchacha para embotellar al
merick de tradición humorística inglesa
mismísimo diablo.
que Alma Velasco desarrolla de forma ad-
La particularidad de este libro es que
mirable:
lo acompaña un CD donde están las mis-
“La bruja Rodomira es muy poética: /
mas historias narradas por personas ori-
cocina sopa de letras... ¡dietética! / Las
ginarias de cada uno de los países. Voces
comas son la sal / del guiso fantasmal, /
maravillosas que contagian el entusiasmo
su musa es esa rata cadavérica”.
por el relato compartido y consiguen
Versos simpáticos, juguetones y con
transportar a quien se anime hacia un
mucha gracia que recorren la galería de
mundo lleno de magia.
personajes monstruosos que pueblan la
Así como la palabra escrita respeta los
tradición y nuestro imaginario colectivo.
modismos particulares de cada región –al
Así se pasean, entre sus páginas, esquele-
final del libro figura un glosario para
tos, zombis, vampiros, ogros, dragones,
poder comprenderlas–, la palabra narrada
etcétera. Las ilustraciones de Juan Gedo-
trae ecos del lugar de donde proviene,
vius ofrecen una visión divertida y peculiar
con acentos y tonadas diferentes que nos
a través del retrato de estos estrafalarios
envuelven en un cálido abrazo y nos invi-
seres tan conocidos por todos y a los que
tan a viajar con la imaginación.
humaniza de forma entrañable. Un libro
¿Y qué mejor invitación puede propo-
especial y divertido que nos hará reír e
nernos un libro?
imaginar y nos invita a jugar con la magia
Fabiana Margolis
de las palabras.Maestra y especialista en LIJ
Pedro Villar
Maestro y escritor
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N. 173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 20096
Novedades
años
años

NOVEDADES
Cuando la vida es una novela Matemáticas al alcance de todos
Graciela Beatriz Cabal Denis Guedj
Ils. de María Eugenia Nobati Las matemáticas explicadas a mi hija
Vidas de cuento Barcelona: Paidós, 2009
Buenos Aires: Santillana, 2006 +10+9
El matemático francés Denis Guedj
Para abrir cajas continúa en su empeño de llevar las ma-La vida de un escritor siempre es un
temáticas a los lectores no especializados.misterio que ejerce fascinación sobre susMonique Zepeda
Después de El imperio de las cifras y loslectores. Qué decir entonces de aquellosKassunguilà
números y de su novela El teorema delescritores cuyos relatos leíamos cuando
México: FCE, 2008 loro, baja un nuevo escalón para aproxi-éramos chicos, apasionándonos con sus
mar esta disciplina al público juvenil con+8 personajes, deseando volver a encontrar-
Las matemáticas explicadas a mi hija,los en nuevos libros y extrañándolos a más
Me gustan las cajas. Las he tenido de donde hace un repaso claro y ameno delno poder cuando los terminábamos.
todos los tamaños y colores; forradas de origen y desarrollo de gran parte de lasLouisa May Alcott, Hans Christian An-
papel o de tela. En ellas residen trozos de matemáticas que se estudian en los cursosdersen, José Martí, Robert Louis Steven-
mi vida: mechones de pelo, fotos, versos, de enseñanza obligatoria. Cada uno de susson, Mark Twain, Julio Verne, Javier
cartas... Las guardo, casi todas, en casa de siete capítulos está dedicado a una parteVillafañe, son algunos de los escritores
mi madre. Acudo a ellas cuando necesito de esta ciencia y con su lectura se adquie-cuyas vidas se narran en estas páginas.
mirar hacia atrás y recordar quién soy. ren las herramientas necesarias para com-Vidas apasionantes, aventureras, rebeldes:
También me gustan las cajas de artista. partir los conocimientos con nuestrosvidas de novela.
Alguna vez, deseé vivir en una de ellas. hijos, alumnos, amigos o cualquier per-Apoyada en una impecable investiga-
Podría pasarme horas mirando al hori- sona que se considere “nulo en matemáti-ción histórica, la escritura de Graciela
zonte frente a la ventana de Toward Blue cas” como Lola, la protagonista del libro.Beatriz Cabal nos remonta a la época en
Peninsula, una caja de Joseph Cornell. El texto es muy didáctico y de fácil lec-que los escritores vivieron y nos invita a
Cuando recibí en la librería Kassun- tura ya que está escrito en forma de diá-“entrar” a sus vidas, como quien entra a
guilà lo dejé unos días dormitando a mi logo y plagado de preguntas cortas yun libro, para enterarnos, por ejemplo,
lado. No me cansaba de contemplarlo, de concretas realizadas por Lola, aunque aque cuando Stevenson se instaló en la ca-
acariciar sus páginas, sin atreverme a su- veces su vocabulario resulta poco acordepital de las islas Samoa, los nativos lo apo-
mergirme. Anoche probé a mojar la punta con la edad.daron “Tusitala”, que en samoano
del pie, y ya no me pude resistir. Ahora Destacaría el apartado sobre la resolu-significa “el contador de cuentos”. O que
me asomo a cada rato a los complejos uni- ción de problemas y dejaría el capítulo de-Samuel Langhorne Clemens adoptó el
versos que componen sus ilustraciones: dicado al razonamiento para las personasseudónimo de Mark Twain, que en la jerga
cajas habitadas por el pez protagonista, interesadas en la lógica y las matemáticasde los marineros quiere decir “dos brazas”,
cajas que cambian como cambia nuestra más formales y teóricas. Por lo demás, separa firmar sus primeros textos de humor.
percepción del mundo cuando nos deja- echan en falta dibujos explicativos en laO que un Julio Verne de once años, soña-
mos llevar por la marea de las emociones parte de geometría y un capítulo dedicadodor y aventurero, decidió embarcarse
que flotan en el ambiente, por los aconte- a la estadística y la probabilidad.como polizón en un velero que partía
cimientos que estallan a nuestro alrededor, El libro proporciona el argumento parahacia las Indias, desafiando la autoridad
por la vida. Cajas que contienen el mundo hablar de matemáticas con quien corres-paterna.
exterior e infinitos mundos interiores. ponda: “no se puede forzar a nadie a queLeer este libro y reencontrarme con
Y así, llevo días navegando, yo que le guste algo, pero puede aprender a queaquellos escritores a quienes leía de niña
siempre preferí contemplar el mar desde le resulte agradable”. Hay que intentarlo yfue como volver por unos mágicos instan-
la orilla. Porque leer Kassunguilà es como aquí tenemos un buen apoyo.tes a mi niñez. Y sentir el inmenso placer
viajar en una caja multicolor, mecida por el Juan Praderade saber que ellos siempre estarán allí, es-
Profesor de matemáticasmar poético del texto, preguntándonos si condidos dentro de sus libros, viviendo sus
queremos llegar a Ítaca, o si la magia re- maravillosas vidas de cuento.
side en prolongar el camino. F. M.
Lara Meana
Librera
www.elbosquedelamagacolibri.es
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LIBROS INFANTILES Y JUVENILES NOVEDADES
Para internarse en la selva ¿Puede creer que una flor sea una Porque el pasado no puede enterrarse
princesa?
Gusti Paula Fox
Cuaderno de viaje. Ecuador Tonke Dragt La cometa rota
Vigo: Faktoría K, 2008 Piedra de luna azul Barcelona: Noguer, 2009
Madrid: Siruela, 2009
+11 +13+12
El cuaderno de viaje es uno de esos re-
Con doce años, la edad a partir de la Han pasado muchos años desde quecursos propios de otras épocas: un diario
cual se recomienda este libro, las prince- Liam vio a su padre cerca de la playa abra-que sirve al viajero para recordar (y trans-
sas, príncipes y brujas formaban parte de zado a un hombre. Tenía diez años, él ymitir), y que sería el equivalente ancestral
mis días, pero los niños y niñas que tienen sus padres estaban de vacaciones y aque-a un GPS. La diferencia es que el cua-
ahora esa edad, ¿serán como Joost, que lla mañana Liam se fue a jugar con la co-derno es un motor artístico de potencial
al crecer empieza a dudar si la magia meta en forma de águila que su padre leilimitado y lo otro es un simple testigo del
existe... como Jan, que se burla de las his- había regalado. En aquel momento noprogreso. Dicho esto, Gusti, quien pasa
torias de encantamiento... como Gretel supo cómo reaccionar, y los sentimientospor ser el viajero de esta historia, es un
que tiene el poder de creer en lo que des- encontrados que afloraron en él, le lleva-ilustrador dotado de un dibujo fluido y cau-
conoce... o soñarán con ser príncipes y ron a romper la cometa y enterrarla en lativador, a la par que observador ingenioso.
princesas de cuento? arena. Ahora, ese recuerdo vuelve a élLas asociaciones inesperadas lo llevan a
Tonke Dragt nos relata una historia como una bofetada cuando se entera demenudo a experimentar con el collage y
llena de magia y encantamientos, donde que su padre tiene SIDA. En un primerlos objetos con unos resultados llamativos,
existen los príncipes y princesas y los de- momento, le dicen que ha sido provocadoaunque –quizás– algo manieristas.
monios malos, una historia que podría ser por una transfusión de sangre recibida enEn Cuaderno de viaje. Ecuador nos
real o un sueño fantasioso, pero que con- una operación, pero Liam sabe la verdadhabla Gusti de una misión en la Amazonia
sigue llevarnos con la imaginación a un y ha llegado el momento de afrontarla. Nodestinada a poner un transmisor a un ha-
universo subterráneo y cavernoso, y salir tiene mucho tiempo, en unos meses ten-bitante muy especial de la selva: un pollo
de él. drá que adaptarse al hecho de que su vidade águila harpía, bajo la guía de la bióloga
El relato se organiza en capítulos cor- familiar se ha roto y enfrentarse a suRuth Muñiz. Y la unión entre sus acuare-
tos, lo cual facilita la lectura de los más pe- padre; si no, no podrá hacerlo nunca.las y el empaque de la edición ofrece el
rezosos, se esbozan los lugares y Paula Fox resuelve esta situación conmejor ejemplo de una complicidad a
personajes sin entrar en descripciones fa- acierto e intensidad en esta novela corta,prueba de bombas.
rragosas, permitiendo que las aventuras se original de 1995, que mantiene el interésSi por un lado se presta atención a los
sucedan con agilidad y que vayamos co- y la vigencia del tema. Más allá del con-materiales a través de una edición facsímil,
nociendo a los protagonistas en ellas. La texto, ligeramente cambiado, la obra girapor el otro se reivindica la inmediatez del
ilustración de la portada: un caballo alazán en torno a los conflictos familiares y per-trazo del autor, capaz de recordar lugares,
con dos niños sobre él y un caballo tordo sonales, el miedo al qué dirán, la decep-sugerir atmósferas y captar expresiones.
con un príncipe y una princesa a su grupa, ción, la enfermedad y la muerte. PaulaPorque este diario, al mismo tiempo que
cabalgando en paralelo, es una expresión Fox ha recibido varios galardones, entrenos habla de una experiencia excepcional,
bastante gráfica de los dos mundos, reali- los que destacamos el Hans Christian An-nos dice algo muy interesante sobre este
dad y fantasía, que discurren en este libro. dersen. La nota “rosa” es que Paula Foxartista: incluso en medio de la selva, lo que
¿Quién sabe si el color del mar se debe es la abuela de la controvertida cantantea él le interesa son las personas que retrata
a la luz de la piedra de luna azul? Courtney Love.sin un exceso de filtros y ocurrencias.
Carmen Fajardo Elisa Yuste TueroArianna Squilloni
Arquitecta Filóloga y lectora de LIJEditora
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N. 173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 20098
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NOVEDADES
Desde la ingenuidad sentimental
La realidad de las aulasNatsume Soseki
Botchan
Francois de BegaudeauMadrid: Impedimenta, 2008
La clase
Barcelona: El Aleph, 2008+14
años
Cuando nos sentamos a leer esos títu-
los que, de un modo u otro, hemos dado Laurent Cantet (dir.)
en llamar “clásicos juveniles”, los adultos La clase (DVD)
adoptamos necesariamente una actitud de Barcelona: Cameo, 2009
nostalgia o de fingimiento ante el proceso
de aprendizaje vital que en dichas obras se Todo lo que se puede encontrar en un ins-
realiza. No podemos enfrentarnos con tituto de secundaria aparece en este libro. El
inocencia a una experiencia que pertenece profesor François Bégaudeau conoce de pri-
de modo inevitable a nuestro pasado; por mera mano los entresijos de un centro educa-
tanto, según sea nuestro carácter o el mo- tivo y lo muestra de forma fidedigna en su
mento que atravesamos, enfocamos la lec- tercera novela. El transcurso de un año escolar en un instituto de la periferia pari-
tura desde el recuerdo (la respuesta sina, lleva al lector a través de zonas poco conocidas por los no docentes como la
sentimental) o desde el juicio (la respuesta realidad de las aulas, la sala de profesores o las sesiones de evaluación.
reflexiva). El libro puede y merece ser leído por todos los estamentos involucrados en el pro-
Pero Botchan es un clásico de la litera- ceso educativo: padres, alumnos y profesores, para conocerse mejor unos a otros (in-
tura japonesa. Por una vez el adjetivo su- cluso para descubrirse) y para ver reflejados sus propios errores o carencias. La obra
pone un abismo de diferencia, un mundo humaniza al profesorado y lo presenta como lo que son, personas “normales”, di-
de referencias con el que no hemos cre- ferentes entre sí, con sus sentimientos, sus malos días, sus equivocaciones y su
cido. Y eso nos permite elegir la edad de preocupación por el alumnado, aunque quisiera puntualizar que, como docente, yo
nuestra mirada. Porque las peripecias de nunca he visto champán al final de las reuniones. En lo referente a los alumnos, se
su protagonista y narrador, a pesar de pone de manifiesto que están globalizados: forma de hablar, espontaneidad, manera
estar contadas de manera directa y muy de vestir, aficiones (fútbol a todas horas)... Lo mismo en cualquier barrio periférico
dinámica, nos sumergen en un mar de de nuestras ciudades, sin olvidar el amplio espectro de alumnado en lo referente a
dudas: ¿Es su comportamiento coherente actitud o interés. Los padres también se ven reflejados en las distintas formas de in-
o absurdo, correcto o vituperable, com- volucrarse en la educación de sus hijos, las costumbres familiares y la diversidad de
prensible o sorprendente? ¿La voz de su problemas personales.
autor es jocosa, irónica o paródica? Nues- Se agradece la nota final del traductor donde se explican las correspondencias
tra ignorancia cultural agudiza el clima de entre el sistema educativo francés y el español.
desconcierto que constituye la esencia de Por último y buscando otro sentido práctico del libro, su lectura sirve para repa-
cualquier novela iniciática, y nos devuelve sar conceptos de la lengua, refrescar el vocabulario y mejorar nuestra expresión es-
la prerrogativa adolescente de escoger, crita.
más por impulso que por conocimiento, Sobre su adaptación cinematográfica podemos decir, aparte de que recibió la
de parte de quién queremos estar. Palma de Oro en el Festival de Cannes, que complementa perfectamente al libro a
Si a todo esto añadimos los placeres pesar de sus notables diferencias. La película se centra en una única clase a lo largo
sensuales de ver, tocar, oler y pesar una de un curso escolar, con escenas largas que transcurren durante su desarrollo, mien-
edición tan bella como la que nos ofrece tras que en el libro son cortas y en distintas aulas, intercaladas con otras en la sala
Impedimenta, resulta difícil rechazar el de- de profesores.
safío. François Bégaudeau es el guionista y actor principal, lo que hace que la película
Beatriz San Juan sea totalmente verosímil, aunque se observa que el personaje es menos cercano que
Especialista en LIJ
en el libro y da la impresión de no controlar del todo la situación en el aula, mos-
trándose inseguro e incluso a veces débil y vulnerable.
La elección de los actores fue un gran acierto ya que todos representan sus pro-
pios papeles de la vida real. Los alumnos fueron seleccionados en talleres de im-
provisación realizados en un instituto de París, donde a partir de un guión provisional
y a lo largo de un curso se improvisaron diferentes situaciones de las que surgieron
personajes y escenas para el guión definitivo. El resultado es el ambiente de una
clase en estado puro, con gestos, posturas o comentarios que plasman a la perfec-
ción la realidad.
No hay que olvidar, como bien dice Bégaudeau, que La clase se centra funda-
mentalmente en escenas con conflictos y problemas, ya que los momentos en que
todo va bien, y que son la mayoría, no resultan interesantes. Uno de los puntos fuer-
tes de la película es el enfoque que se da al alumno conflictivo, desde su actitud ne-
gativa que empeora progresivamente hasta el consejo disciplinario final. A lo largo
del proceso van apareciendo los sentimientos, las contradicciones y las incongruen-
cias de todos, profesores, padres y alumnos. J. P.
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N. 173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 2009 9
años
ou

LIBROS INFANTILES Y JUVENILES NOVEDADES
La realidad del personaje de ficción Para transformar el aula en un
centro de investigación
Peter Costello
James McKernanA nadar Conan Doyle, detective. Los crímenes reales
Investigación-acción y currículum. Métodosque investigó el creador de Sherlock Holmes
Bastien Vivès y recursos para profesionales reflexivosBarcelona: Alba, 2008
El gusto del cloro Madrid: Ediciones Morata, 2008
Madrid: Diábolo, 2009 +16 años
+15 Arthur Conan Doyle es el creador de
La tercera edición de un libro publicadoSherlock Holmes, pero ¿sus únicas aven-
El gusto del cloro es de esos libros que originalmente en 1999 es una buena ex-turas son las vividas a través del personaje
si a uno le llega de pronto, sin que su sen- cusa para traer aquí un clásico para los do-de ficción? Peter Costello nos presenta al
sibilidad se educara, no tiene nada que centes que quieren hacer de su profesiónmédico escocés como protagonista de sus
hacer y se hunde. Se puede creer, tras la un “algo más”, es decir, ese punto que di-propias investigaciones reales, algunas re-
lectura del cómic, que cualquiera que se ferencia el buen profesional del excelente.lacionadas con personalidades tan céle-
haya enamorado –al menos una vez– Esta introducción quiere incidir en unbres como Agatha Christie o Jack el
apreciaría de inmediato su propio reflejo manual de métodos y de estrategias queDestripador.
en los personajes, empatizaría con ellos y explica de manera seria y sencilla diferen-Sobre el escritor, que imaginamos con-
se apropiaría de alguna manera de la his- tes técnicas y recursos para transformar elcentrado en sus invenciones de los casos
toria; pero no: para apreciar el gusto del aula en un centro de investigación y al do-del gran detective, hay mucho que escri-
cloro hay que saber nadar. Serán, enton- cente en un investigador. Y recordemos,bir. Se podría decir que Peter Costello es
ces, sólo algunos afortunados quienes lo- como dice Mckernan, que la investigaciónel doctor Watson real que cuenta los epi-
gren completar el largo, quienes sigan con no es más que un método, un modo desodios acaecidos al autor escocés. Se trata
paciencia la narración sigilosa hasta el bor- mirar el mundo, un punto de vista.de un libro en el que se recopilan aquellos
dillo de enfrente, quienes se zambullan en Centrado en la investigación-acción, lasucesos reales que inspiraron la ficción. Es
la piscina para reconocer de cerca las pa- primera parte del libro se dedica a las re-más divertido e interesante que una bio-
siones de su alter ego. Serán sólo aquellos laciones de esta estrategia metodológica ygrafía, pues nos descubre aspectos de
capaces de leer la imagen impresa en su la escuela; primero, describiendo y eva-Conan Doyle que habían quedado eclip-
secuencia natural; aquellos que sepan in- luando los antecedentes históricos, filosó-sados por el personaje que le llevó a la
terpretar la ausencia de palabras, el tempo ficos y los diferentes modelos; después,fama. Quién sabe si las cartas que recibía
lento, la información en “las calles” –la ofreciendo las ayudas necesarias parano estaban realmente dirigidas a Sherlock
monocromía de historia y texto– y las pre- transformar al profesor en investigador y aHolmes. Éste se encumbró al tiempo que
guntas sin respuesta de quienes de verdad la escuela en el centro de la investigación.dejaba en la sombra a su creador. Cuán-
se recreen en el recorrido. De modo que La segunda parte se centra en la meto-tos hemos mencionado la conocida frase
despierten su sensibilidad, apúntense a un dología: describe detalladamente y evalúa“Elemental, mi querido Watson”, sin saber
cursillo de natación (que nunca es tarde) y los métodos, las técnicas y los instrumen-quien la había escrito. Y esta situación
tírense de cabeza. Disfruten de la brazada tos utilizados (diarios, encuestas, entrevis-mantenida durante años, alejó a Conan
amplia, del deslizamiento y del avance de tas, etcétera) sin olvidar detallar en cadaDoyle de otros temas que llamaban su in-
su cuerpo dentro del agua con ese sabor caso las ventajas y desventajas.terés, llegó a sentirse tan presionado por
tan característico. El libro finaliza con una tercera partela existencia del célebre detective que de-
Olalla Hernández
dedicada a cómo analizar los datos obte-cidió deshacerse de él. Pero no consiguióEspecialista en LIJ
nidos a partir de la investigación-acción yque su muerte fuera definitiva.
a la constitución de grupos de trabajo conLo cierto es que realidad y ficción tie-
metodologías similares.nen puntos en común, tanto que a pesar
Como vemos, la simple descripción dede las diversas comparaciones que se han
las partes fundamentales del libro es lahecho, al hijo de Conan Doyle no le cabía
principal explicación de por qué este libroduda de que su padre era, en lo funda-
continúa estando vivo.mental, “el auténtico Sherlock Holmes”.
Gemma LluchC. F.
Universitat de València
EDUCACIÓN Y BIBLIOTECA N. 173 ~ SEPTIEMBRE-OCTUBRE 200910
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