Implantación de un sistema de tutorías en los estudios de máster y doctorado en "Física y Tecnología de los Láseres"

De
Publicado por

Colecciones : MID. Memorias de Innovación Docente, 2009 - 2010
Fecha de publicación : 2010
Se trataba de solucionar un problema que habíamos detectado en el último curso, en el que los alumnos han obedecido a perfiles de formación muy diversos. Se trata de atender de una manera eficaz a los alumnos ofreciendo un guiado personal a cada uno, de acuerdo con sus circunstancias particulares. En el caso de los alumnos de doctorado, se trata de ofrecer un soporte complementario al de la dirección de la tesis. Dicho soporte se referirá a las cuestiones de carácter no científico asociadas a su periodo de investigación de doctorado (i.e. cuestiones administrativas, de integración en el grupo, etc.)
Publicado el : viernes, 24 de agosto de 2012
Lectura(s) : 63
Fuente : Gredos de la universidad de salamenca
Licencia: Más información
Atribución, No Comercial, Compartir bajo la misma forma idéntica
Número de páginas: 2
Ver más Ver menos
MEMORIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE
Implantación de un sistema de tutorías en los estudios de máster y doctorado en "Física y Tecnología de los Láseres" ID9/108
Responsable del Proyecto: LUIS PLAJA RUSTEIN (Departamento de Física Aplicada) Titulación: Máster Universitario en Física y Tecnología de los Láseres
Objetivos Establecer un sistema de tutorías para los alumnos de master y doctorado. Se trataba de solucionar un problema que habíamos detectado en el último curso, en el que los alumnos han obedecido a perfiles de formación muy diversos. Se trata de atender de una manera eficaz a los alumnos ofreciendo un guiado personal a cada uno, de acuerdo con sus circunstancias particulares. En el caso de los alumnos de doctorado, se trata de ofrecer un soporte complementario al de la dirección de la tesis. Dicho soporte se referirá a las cuestiones de carácter no científico asociadas a su periodo de investigación de doctorado (i.e. cuestiones administrativas, de integración en el grupo, etc.) Profesorado participante Isabel Arias Tobalina, Enrique Conejero Jarque, Ana García González, Pablo Moreno Pedraz, Julio San Román Álvarez de Lara, Javier Rodríguez Vázquez de Aldana, Luis Roso Franco, Luis Plaja Rustein , Íñigo Sola Larrañaga, Camilo Ruíz
Metodología y organización TUTORIAS DE MASTER: Al principio de cada curso académico, la comisión académica del posgrado, previa consulta con los profesores y alumnos, asignará a cada estudiante un tutor de entre el equipo de profesores que forma este proyecto. A partir de ese momento, los tutores realizarán una entrevista personal con el estudiante tutorizado y se familiarizará con éste, desde el punto de vista de perfil académico, intenciones de formación después del master, etc. A lo largo del año, el tutor actuará como consejero del alumno en cuestiones de itinerario académico y en la optimización de la formación que vaya recibiendo. Los tutores estarán en contacto directo con el Cooordinador del posgrado, con el fin de discutir detalles que trasciendan la esfera personal del alumno. TUTORIAS DE DOCTORADO: Al principio de cada curso académico, la comisión académica del posgrado, previa consulta con los profesores y alumnos, asignará a cada estudiante del primer año de investigación de doctorado un tutor de entre el equipo de profesores que forma este proyecto. En lo posible se le asignará el mismo tutor adjudicado durante el master, de manera que se pueda sacar provecho de la familiaridad creada durante el año anterior. El tutor de doctorado guiará al alumno sobre los aspectos no científicos de su actividad, en concreto aspectos administrativos y diseño de la carrera curricular. El tutor de doctorado estará en contacto permanente con el director de tesis, de manera que puedan resolverse los problemas de forma óptima. la información fue publicada en la web del posgrado, en las secciones de master y doctorado del curso 09-10 (actual) apartado “tutorías administrativas”.
1
Resultados La asignación de tutores a los alumnos se realizó de acuerdo al procedimiento acordado, de la siguiente forma
Profesor Isabel Arias Enrique Conejero Ana García Pablo Moreno Luis Plaja Julio San Román Iñigo Sola Javier Rodríguez Luis Roso Camilo Ruiz
Alumno de master Acner Camino Benech Jorge García Sevillano Ana Julia Pérez Pérez Camilo Prieto Río Emmanuel Chirre Freddy Flores Flores Warein Holgado Lage Cayetano Sánchez Fabrés Juan Hernández Toro Boris Alberto Lopez Zubieta
Alumno de doctorado Rocío Borrego Varillas Carlos Hernández García Mª Cruz Méndez Valverde Jose A. Reveriego Martín Jose A. Pérez Hernández Benjamín Alonso Fernández Óscar Varela Baquero Carolina Romero Vázquez Julio Ramos Pacho Alexis Chacón Salazar
TUTORIAS DE MASTER: Las tutorías administrativas se demostraron efectivas fundamentalmente durante las primeras semanas del curso. En el transcurso de éste, la figura del tutor fue paulatinamente reemplazada por parte de los estudiantes por la de director del trabajo de fin de master. La razón familiaridad que conlleva el trabajo común hace que los estudiantes se sienta más cómodos recurriendo al director del trabajo de fin de master como primera instancia para resolver los problemas de tipo no científico. TUTORIAS DE DOCTORADO: Fueron utilizadas fundamentalmente por los estudiantes de incorporación reciente. Esto se debe a que a éstos les fueron asignados sus tutores según las preferencias mútuas, con lo que un cierto grado de confianza estaba asegurado. En el caso de estudiantes de doctorado de años superiores, los directores de tesis asumieron de forma natural el papel de tutores. CONCLUSIÓN: Dados los resultados concluimos que la figura de un tutor es necesaria, pero que debe coincidir con la de director de trabajo de fin de master o director de tesis, de forma que se aproveche el grado de confianza proporcionado por la colaboración mutua.
2
¡Sé el primero en escribir un comentario!

13/1000 caracteres como máximo.