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Salud, Arte y Cuidado. VOL. 5 (1) Enero - Julio 2012
ARTICULO ORIGINALINDICELa Revista de Enfermería y Otras Ciencias de la Salud
PROCESO HISTÓRICO-SOCIAL DE LA FORMACION DE
ENFERMERÍA EN VENEZUELA
(*) Restrepo Laura Dorigma
(*) Profesora Asociada. Programa de Enfermería. Departamento de Enfermería. Decanato
de Ciencias de la Salud. UCLA. Email: lresprep@ucla.edu.ve
RESUMEN
El presente artículo tiene como propósito dar a conocer el desarrollo profesional de la
Enfermería en Venezuela desde la perspectiva de la historia social como enfoque global de
un fenómeno educativo tomando como base algunos cambios socios demográ cos ocurridos
en Venezuela. El estudio abarca desde la época primitiva o aborigen hasta el año 2010. Esta
investigación educativa se apoyó en los recursos teóricos del enfoque socio histórico, lo
cual permitió vincular el proceso de formación de los profesionales de enfermería dentro
del contexto económico, social y político del país, así como su relación con los avances en
materia del Sistema de Salud y las reformas educativas venezolanas. Todo esto permitió
determinar cómo fueron tomadas en cuenta las demandas de la sociedad venezolana y la
gestión asistencial desarrollada por los organismos prestadores de salud del país. Para darle
un énfasis particular que desde sus inicios se apoya en la formación de un profesional de
enfermería con un sólido contenido de atención al individuo, familia y comunidad.
Palabras Claves: historia de la enfermería, historia, salud. educación de enfermería.
la evolución académica profesional que ha INTRODUCCIÓN
experimentado la enfermería en el último
Realizar investigaciones en el campo de
siglo en Venezuela.
la didáctica de las Ciencias Sociales implica
adentrarse en uno de los campos más El concepto de salud se ha aplicado,
complejos y problemáticos conocimientos, ya no al caso individual, sino al que
debido entre otras razones, a que desde corresponde a los grupos humanos y a
el punto de vista disciplinar se presentan su medio ambiente, del cual surge lo que
situaciones que tienen que ver con la falta conocemos actualmente como Salud
de acuerdos en relación a los aspectos que Pública. Respecto a este concepto existe
forman parte de este campo de estudio, o uno muy generalizado que la designa
con la violación del contexto disciplinar de como: la ciencia y el arte de prevenir las
otras ciencias. enfermedades, prolongar la vida y fomentar
la salud y la e ciencia, mediante el esfuerzo
Aunque la línea de discusión de este
de la comunidad.
trabajo es la enfermería, es oportuno exponer
algunos datos socio demográ cos, con el n Proceso histórico-social de
situarse en el contexto que conforman sus
enfermeríacaracterísticas. A continuación, si es preciso
de nir el objetivo central de este escrito, se Al hablar de la historia de la Enfermería
diría que más que la exposición de fechas en Venezuela, se ha aceptado por la mayoría
históricas de una profesión dedicada al de los investigadores como fecha clave de
cuidado, es de mayor interés que se conozca su institucionalización y profesionalización
Recibido: 21/05/2012 Aprobado: 30/07/2012 5
La Revista de Enfermería y Otras Ciencias de la Salud SACDecanato de Ciencias de la Salud. Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA)
la de mediados del siglo pasado, y más revisar el proceso evolutivo de la vida
concretamente la del año 1912. A partir de en Venezuela, aparece la enfermería en
entonces irán surgiendo los correspondientes estrecha consonancia con éste, sin que se
reglamentos y normas legales que regulan identi que una acción profesional, sino más
todo lo relativo a su enseñanza y campo de bien una tarea social de auxilio asistencial
actuación. La información existente sobre desempeñada por propia voluntad,
la profesión enfermera desde dicho período generalmente por mujeres, a lo cual debe
es, en consecuencia, amplia, y los estudios su énfasis prioritario femenino, a pesar
llevados a cabo, aspectos legales, planes de que quienes ejercieron inicialmente la
de estudios, textos empleados enfermeras, enfermería fueron hombres, representados
practicantes y comadronas.... por los monjes o frailes.
De esta manera, la carrera de enfermería A nales del siglo XIX ocupa un lugar
como profesión, se ejerce en Venezuela a señalado la mujer-enfermera tradicional
partir de 1912, pero como prestación de que ejerce como empírica, una labor social
un servicio humanitario tiene aplicación y humanitaria. Al iniciarse el presente
ancestral, ejercida por mujeres de buena siglo amplía su papel y participa de
voluntad con un ferviente deseo de ayudar manera importante en el abatimiento de las
al prójimo. enfermedades trasmisibles comunes en tales
fechas. Este elemento simbólico se traslada La enfermera como una profesional
a lugares alejados de las poblaciones que colabora en la salud individual y
urbanas sin contar con las comodidades colectiva, ha sido aceptada como tal, sólo
que este medio proporciona, y sin exigir en los últimos tiempos. Su actividad ha
mayores prerrogativas que la satisfacción ido evolucionando desde el momento en
de una tarea cumplida, su labor es más de que atendía menesteres domésticos de los
proyección social-humanitaria que técnica, pacientes hasta la ocupación que requiere
apegada desde luego a los conceptos médicos de un desarrollo técnico-cientí co y una
de la época. A mediados del presente proyección sociocultural.
siglo, la enfermería venezolana desarrolla
La enfermería no ha sido, ni será, ajena un fuerte liderazgo y estructura nuevos
a los grandes movimientos económicos, planes tendientes a hacer de la profesión
políticos y sociales que tienen lugar en el una función sanitaria y asistencial, con
ámbito nacional e internacional; cuando a proyección económico-social y académica,
nales del siglo pasado. Muy interesante semejante a las profesiones a nes a la salud
resulta el estudio de los acontecimientos pública.
históricos de enfermería de principios de
Son diversas las situaciones que la este siglo, en relación con el ímpetu de la
enfermería ha cruzado; su evolución ha atención hospitalaria. La profesión nació en
sido interesante y se encamina a una el hospital y se arraigo en él, de tal manera
posición más rme y segura; pero por que, a pesar de los esfuerzos y tendencias
ser marcadamente femenina, ha sufrido para proyectarla a la comunidad, aún persiste
las consecuencias que culturalmente esto su sesgo marcado para desempeñarse
representa en Venezuela. En las últimas intramuros, en asistencia.
décadas, se ha visto ampliada al campo
Los acontecimientos históricos dan masculino, a la inversa de lo que sucede en
diversas imágenes de la enfermería otras carreras en las que la presencia de la
venezolana, de su proyección, de sus tareas, mujer ha sido restrictiva.
según la época que le ha tocado vivir. Al
Aunque esta apertura ha sido favorable
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por la comunicación hombre-mujer en a nivel de licenciatura, con requisito previo
el trabajo, aún no es concebida la gura de bachillerato.
masculina y rivaliza el símbolo de la mujer
enfermera, que posee no sólo conocimiento Evolución Histórica-Social de la
técnico y habilidad, sino cierta sensibilidad Enfermería en Venezuela antes y
acto y trato afectuoso en su carácter de después de 1936.
prestadora de un servicio de salud. La
in uencia histórica de la mujer, en relación Por varias circunstancias desde que
con el nivel social y económico que ha se inicio la enfermería en Venezuela, esta
ocupado el hombre, aún tiene un marcado ha pasado por tres etapas de evolución.
acento. En la ultima de las cuales aun se lucha
por implantar los cambios necesarios en
En Venezuela, desde el punto de vista
las modernas tendencias en tecnología
social, la mujer ha sido el centro de interés
operativa y funcional de la profesión.
en la familia. Es la madre destinada al
cuidado de los hijos. Es quien debe cuidar Primera Etapa
del hogar, de su limpieza, orden y seguridad.
El origen de la historia de la enfermería Cuando alguno de los miembros de la
en Venezuela se remonta desde la época familia se enferma es quien cuida de él y, si
aborigen o precolombina, en el continente es el esposo quien sufre alguna enfermedad,
americano el cuidado de la salud estaba debe asumir la capacidad económica para el
bajo las manos de los curanderos y existían sostenimiento de la familia. Su habilidad e
tantas medicinas como pueblos encontraron intuición femenina le ha dado la capacidad
los españoles, manifestadas a través de una de enfrentarse a éstos y a otros problemas
diversidad cultural, que coincidía con los fuera del hogar y a resolverlos a pesar de las
rasgos propios de civilizaciones arcaicas, limitaciones en su desarrollo intelectual.
en la que se concebía la enfermedad
Hace un siglo que la mujer ha escalado como consecuencia del castigo divino.
un poco en los niveles social y educacional. Los aborígenes aunque tenía diferentes
Esta limitación de la mujer en la vida activa, estadios de desarrollo social, y algunos
política y económica de Venezuela, no es de ellos ya habían pasado la época del
ajena a la enfermería; como ente femenino, nomadismo, fueron protagonistas de la
no puede sustraerse a la dinámica social que llamada revolución agrícola, que supuso el
la involucra en determinados antecedentes asentamiento y la reorganización del poder
culturales y la in uye del medio que ha tribal.
heredado.
En estas tierras, los individuos que la
Su nivel escolar a principio del siglo trataban eran singularmente versados o
XX, sólo le daba oportunidad de cursar dotados de facultades para sanar. Estos
hasta el cuarto año de Primaria. Como curanderos o además de la herbolaria
mujer enfermera al inaugurase, en 1912, la incipiente, basaban toda su actividad en
primera escuela de enfermería, se le exigía la práctica mágico religiosa. La medicina
como requisito contar con la instrucción se transmitía por tradición oral y en las
primaria terminada. sociedades precolombinas diferentes a la
venezolana, se hallaron algunos centros de En 1936, escaló a la enseñanza
1enseñanza, anexos a los templos . secundaria y, en 1966, la Universidad del
Zulia (LUZ) y la Universidad de Los Andes Los ritos chamánicos hablan de una
(ULA), establecen la carrera de enfermería tradición que imponía al aprendiz un
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proceso de puri cación con ayunos e esta el Teatro Municipal hoy día.
ingesta de sustancias que le llevaban en
En este periodo el cuidado del 2algunos casos hasta el delirio .
enfermo era ejercido en forma empírica
La preparación del piache, llevaba por religiosas damas de la nobleza criolla,
aproximadamente de dos a tres años y mujeres llenas de piadosa bondad y
la instrucción la impartían los viejos vocación, curanderos y familiares. Velaban
curanderos, extraños a la familia, lo celosamente por la comodidad y el aseo del
que evidencia que no era una formación enfermo, el baño diario constituía un rito,
patriarcal y se presume que era por igual que lavarle la cabeza al enfermo y
aspiración propia. Luego de seleccionados despiojarlo; en las largas y sombrías noches
los jóvenes, se internaban en el bosque, y de la vida hospitalaria Entre las damas que
así, aislados, eran visitados en las noches se destacaban por su labor se encontraba
por sus maestros en lo que llegó a ser en Doña Isabel de Cendala quien junto a
algunos casos, verdaderas escuelas en los otras practicantes realizaban la vacunación
bosques en donde se enseñaba el uso de antivariólica; catalogándose el mismo
las plantas, el manejo de las maracas, el como el inicio de la medicina preventiva.
conocimiento de las lenguas indígenas Por otra parte las condiciones sanitarias de
y hasta el arte de discurrir con elegancia. la población indígena eran deplorables ya
En medio de severos ayunos, sin bañarse y que carecían de alimentos y de recursos
durmiendo sobre el suelo desnudo, pasaban médicos. Una de las enfermedades que
esta etapa, para luego salir, facultados, al sufrían era la del carare, lo conocían como
3ejercicio del arte de curar . epiglosis y actualmente como espiroquetas.
Todas las prácticas medicas y de enfermería
En la época de la conquista y colonial,
indígena estaba empapada de magia;
la atención de enfermería estuvo en manos
mitigaban la ebre con baños de agua fría
de los sacerdotes y monjas que vinieron
o enterramientos en tierra húmeda. En
de España con el propósito de colonizar a
1907 se inicia la preparación formal del
los habitantes. Desde antes, la enfermería
personal de enfermería con el primer curso
había estado en gran medida en manos de
de auxiliares en el hospital Ruiz y Pérez de
instituciones religiosas que hicieron posible
Ciudad Bolívar, con duración de dos años.
el funcionamiento de algunos centros de
Luego se intensi ca la creación de la Cruz
salud. En 1633 la Congragación de las
Roja Venezolana.
Hermanas de la Caridad atendían a los
enfermos. En 1889, el gobierno nacional Desde el año 1828, cuando regresa a
contrató monjas francesas de las Hermanas Venezuela el Dr. José María Vargas del
de la Caridad de San José de Tarbes para la Reino Unido, se inicia en Venezuela los
dirección económica y atención de pacientes primeros intentos de formación de las
del Hospital Vargas. Pese a su valiosa parteras. Y mas tarde se dio paso a la apertura
contribución, el control de la enfermería del Hospital Vargas en Caracas lográndose
por parte de las congregaciones religiosas algunos avances en la formación de estas.
retrasó el desarrollo de la enfermería Para algunos historiadores esto divide la
profesional. No existía enfermería como historia de la enfermería en Venezuela;
profesión estructurada como tal, sin antes y después de la creación del Hospital
embargo existía el primer hospital para el Vargas
año 1790 llamado “Hospital Real de San
En 1912 el Dr. Francisco Risquez
Pablo”, con capacidad de 12 camas. El
inicia los primeros cursos de auxiliares
edi cio estuvo situado en el mismo donde
de enfermería en Ciudad Bolívar, y las
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asignaturas estaban relacionadas con los quienes habían obtenido conocimientos
o cios del hogar. El requisito mínimo era mucho más cientí cos donde se trataba de
saber leer y escribir. Mas tarde 1912 se armonizar los cuidados del enfermo con los
abrió la escuela de artes y o cio en Caracas. progresos de la ciencia. En 1913 se da inicio
Y en 1916 se decreta la asignatura Arte de a los estudios de enfermería profesional,
la Enfermería. Más tarde en 1919 el plan de con un plan de estudio elaborado por el Dr.
estudio se modi có. Francisco Antonio Risquez y aprobado por
el Ministerio de Instrucción, fue teórico
Así, cuando se creó la primera escuela
práctico y se ingresaba con la enseñanza
de enfermería en el Hospital Vargas, en
primaria elemental. El estudio especial
1913, las monjas no permitieron que las
de la profesión, origino la creación de
estudiantes hicieran su trabajo práctico
nuevas escuelas entre ellas: la Cruz Roja
en las salas del hospital y se opusieron
de Caracas, Enfermeras y puericultoras de
a la entrada de las primeras enfermeras
Maracaibo, Puerto Cabello, San Cristóbal
graduadas en los hospitales que ellas
y Maturín. Las profesionales egresadas de
administraban. Restricciones como estas
estas escuelas debieron afrontar di cultades
ocasionaron el cierre de la escuela de
en el ejercicio de la profesión debido a la
enfermería en 1924. A nes de 1937 había
actitud asumida por las religiosas, quienes
en Caracas tres escuelas de enfermería: en
fueron factor importante para retardar la
el Hospital Vargas, en el Hospital Municipal
aparición y el desarrollo de la enfermería
de Niños y en la Cruz Roja.
como profesión, ellas no permitieron a las
En el mercado de trabajo local había estudiantes realizar pasantías, se negaron a
que las egresadas de las escuelas prestaran poca información acerca de la condición
servicios en los hospitales administrados social femenina. Se esperaba que a través
por ellas, por lo que las enfermeras tuvieron del censo y otras estadísticas que habían
comenzado a organizarse, el Ministerio de que dedicarse al trabajo domiciliario. Esto
Fomento proporcionara información acerca trajo como consecuencia el cierre de las
escuelas de enfermería en 1924. de la industria y la producción en el país.
Como resultado de esta nueva información,
Tercera Etapa el Ministerio de Educación esperaba recibir,
entre otras, sugerencias útiles con respecto
En 1930 llegan a Caracas 12 enfermeras
a las técnicas y habilidades que podían ser
puertorriqueñas contratadas por la Policlínica
desarrolladas con provecho en la antigua
Caracas, entre ellas Paulita Santiago, quien
Escuela de Artes y O cios para Mujeres
logra del Ejecutivo Nacional la aprobación
de Caracas que ha estado regida por un
del proyecto de creación de la Escuela de
antiguo reglamento del año 1915 que no
Enfermeras de Caracas, por los problemas
corresponde a las necesidades culturales
existentes comienza a funcionar en Mérida
y económicas del país. El Ministerio se
adscrita a la Universidad de los Andes,
preocupó de manera especial en crear un
pero debido a los problemas económicos
nuevo reglamento para la escuela que
la escuela se traslada a Caracas, adscrita al
atienda las necesidades de verdadera
Hospital Vargas donde se graduaron 8 de 4utilidad económica .
las 50 aspirantes.
Segunda Etapa Esta circunstancia da origen a que en
el año 1934, por decreto del presidente
Inicia con las primeras enfermeras
Juan Vicente Gómez, se logro fundar la
egresadas de las escuelas de enfermería,
escuela del Hospital Vargas. En 1935 con la
capacitadas en educación de enfermería
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muerte del Dictador Juan Vicente Gómez, conexión estrecha con el Hospital General
se abre camino no solo de la Democracia, Vargas. Mientras la cantidad de candidatas
sino también al desarrollo de un proceso fuera escasa, se permitiría el ingreso de
educacional acorde a las necesidades de mujeres con su ciente instrucción. Aunque
un país. En esa época el Ministerio de la expectativa inicial había sido aceptar sólo
Educación hace gestiones ante la fundación a jóvenes normalistas, ese criterio hubiera
Rockefeller, para la creación de una reducido la inscripción prácticamente a
escuela moderna de enfermeras, vienen cero, de modo que se acordó poner como
al país las Srtas. María Montserrat Ripol requisito el sexto grado de primaria.
y Aura Mas, enfermeras españolas con La cantidad total se estimó en cuarenta
estudios superiores en la Universidad de estudiantes.
Cleveland quienes asumieron la dirección
Las autoridades venezolanas querían
y subdirección de la escuela, la cual fue
inaugurar el primer curso tal pronto como
inaugurada el 11 de Febrero de 1937, con
fuera posible, pues en el proceso de construir
el nombre de “Escuela Normal Profesional
el estado moderno después del prolongado
de Enfermeras”, cuyo objetivo era formar
régimen dictatorial de Gómez, el nuevo
docentes para futuras escuelas de enfermería
Congreso Nacional había incluido escuelas
en el país.
de enfermeras en la Ley de Educación.
En 1938, cuando se creó la División
El modelo de educación en enfermería de
de Unidades Sanitarias del Ministerio
salud pública que se exportó en las décadas
de Sanidad, se incluyó a una instructora
del treinta al cuarenta correspondió a la idea
de enfermería en el personal, la señorita
de formar a una elite dentro de enfermería,
Felicitas Vásquez. En 1939, se creó la
consistente en personal paramédico de nivel
Sección de Enfermería de Salud Pública
universitario que tuviera más que un barniz
bajo la dirección de las enfermeras
de conocimiento cientí co-técnico, con la
Antonia Fernández y Bertha Naranjo con
nalidad de apoyar a los médicos modernos
el propósito de supervisar el trabajo de las
cuyo desarrollo también se patrocinaba.
62 enfermeras adiestradas que constituían
Se revisó el proceso de negociación del
el personal de enfermería en las unidades
proyecto de cooperación de la Fundación
sanitarias.
Rockefeller con el gobierno de Venezuela
El Ministro de Sanidad, doctor Tejera, para el establecimiento y orientación de
en sus negociaciones con Fundación la Escuela Nacional de Enfermeras (ENE)
Rockefeller incluyó el establecimiento de en Caracas y las vicisitudes de realización
una Escuela de Enfermeras en Caracas. de dicho proyecto en un contexto muy
5Dichos acuerdos fueron proseguidas ese diferente del que le sirvió de origen .
mismo año por su sucesor, el Dr. Santos
Nacimiento de la Escuela Dominico y luego por el Ministro de
Educación, Dr. Rafael E. López. Este Nacional de Enfermeras
último formuló la política de una escuela (ENE)
nacional permanente de enfermeras
bajo la jurisdicción del Ministerio de Dadas las urgencias locales y en gran
Educación con administración estable, medida como resultado de los esfuerzos de
programas establecidos y personal jo no otro ministro del presidente López Contreras,
sujeto a cambios con cada administración el de educación, 16 en 1937 se organizó
gubernamental. La idea era establecer una una escuela de enfermeras dependiente de
escuela con internado que funcionara en ese ministerio, conocida como la Escuela
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6Normal Profesional de Enfermeras. La con inclinación hacia esa profesión. El
escuela abrió sus puertas en febrero de 1938 llamado a instituciones o ciales y privadas,
con 24 estudiantes, jóvenes muy selectas de gobiernos de los estados y municipios,
18 a 30 años, con sexto grado. El principal empresas industriales y juntas de bienestar
propósito del Ministerio de Educación con social fue positivo.
respecto a esta escuela era la preparación
de enfermeras profesionales que a su vez Enfermería a nivel universitario
pudieran convertirse en docentes de las
La Escuela de Enfermería de Mérida, a
futuras escuelas de enfermeras a abrirse a
nivel superior, fue fundada en 1966 en la
lo largo y lo ancho del país.
Universidad de loa Andes, y la Escuela de
Enfermería a nivel universitario del Zulia, Los objetivos de la Escuela
fundada en 1966 como Departamento de la
Nacional de Enfermeras fueron: Facultad de Medicina, hasta el 30 de Octubre
de 1968, en’ que se dicta el articulo Nº 38 a) formar enfermeras profesionales;
de “Creación de la Escuela de Enfermería b) servir como modelo para la
por resolución del Consejo Universitario organización de la instrucción de enfermeras
de la Universidad del Zulia. La Escuela de en el país;
Enfermería de la Universidad de Carabobo, c) elevar los estándares de la
fundada en 1973. profesión en Venezuela; y
d) coordinar los esfuerzos de todas Actualmente existen doce (12) escuelas
las agencias interesadas en proporcionar a nivel Universitario del sector público,
mejores servicios de enfermería. de las cuales siete (7) egresan licenciados
La idea era desarrollar la escuela como y cinco (5) a nivel de Técnico Superior.
líder, marcando el camino hacia mejores Adicionalmente a nivel de los tecnológicos
estándares de educación de enfermería en hay 19 institutos que egresan técnicos
todo el país. Un aspecto enfatizado a lo Superiores en Enfermería.
largo de la década de 1940, por el gobierno
Existen cinco (5) universidades que venezolano fue que el propósito primordial
tiene formación de especialización y dos de la escuela era preparar enfermeras para
con maestrías. La Escuela de Enfermería de el ámbito de la salud pública del país y no
la Universidad de Carabobo, ha desarrollado para la práctica privada. La propuesta para
el doctorado de Enfermería. También Venezuela era, de este modo, parte del
hay cuatro (4) universidades que siguen movimiento de salud pública que adquirió
ofertando programa de profesionalización.un gran impulso después de la Primera
Guerra, en buena medida promocionada
Conclusiónpor las agencias o ciales.
La enfermería experimenta actualmente La escuela era autónoma con respecto a
importantes cambios que surgen de la propia personal y manejo del presupuesto, estando
dinámica de crecimiento y evolución de las adscripta al Ministerio de Sanidad. Se
profesiones dentro del sistema de salud. solicitó a cada estado que hiciera un aporte
Algunos de los factores que han contribuido en la forma de becas. Comprendiendo la
a que la enfermera sea considerada como un necesidad de conseguir estudiantes más
actor trascendental en el equipo de salud, cali cadas, el ministro comisionó a las
participando decisivamente en la atención y docentes de la escuela para que dieran inicio
cuidados de los distintos procesos de salud y a una campaña de propaganda dirigida
enfermedad son, entre otros, el surgimiento a llamar la atención de jóvenes mujeres
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Salud, Arte y Cuidado. VOL. 5 (1) Enero - Julio 2012 SACDecanato de Ciencias de la Salud. Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado” (UCLA)
de una base teórica como fundamento
de la práctica, una mejor y mas precisa
de nición de su rol profesional, junto con
el desarrollo de estudios de enfermería a
nivel universitario.
En de nitiva, lo primordial es de nir
claramente, cual ha sido el aporte de
enfermería en el campo de la salud, con
el n de hacer uso de: los privilegios, que
la sociedad históricamente ha otorgado
a la enfermería y de los conocimientos y
capacidades para proveer una asistencia
de calidad. Se esta consciente que aun
queda un largo camino por recorrer. Por lo
que se debe tener la fuerza y el valor para
lograrlo.
Referencias
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Medicina. Monte Ávila Editores, (1991).
Caracas.
2. Gilij, FS Ensayo de historia
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Monografía [987.03 G396eha v.1].
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Med Caracas. 1975 LXXXIII (1-2-3) págs.
35-100
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República de Venezuela
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internacional. El proyecto de la Escuela
de Enfermeras de Venezuela, 1936-1950.
Desarrollo Cientí co y Humanístico,
Universidad Central de Venezuela, Caracas,
pp.319-360. 2001
6. Ministerio de Educación,
Memoria y Cuenta. Caracas, República de
Venezuela(1937, p. XXXIX)
12
La Revista de Enfermería y Otras Ciencias de la SaludSAC