GERENCIA ESTRATEGICA APLICADA A LA DOCENCIA

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GERENCIA ESTRATEGICA APLICADA A LA DOCENCIA

rubendacardenas - Rubén Darío Cárdenas Espinosa

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Un aspecto fundamental para la existencia de un proceso de Planeación Estratégica debe ser fundamentado en la concepción de un buen clima organizacional apoyado en el apropiamiento de la misión y visión de la Empresa al proyecto de vida de cada uno de sus integrantes, lo cual conlleva algunos aspectos así:

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Publié par	rubendacardenas
Publié le	19 juin 2012
Nombre de lectures	1 207
Langue	Español

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GERENCIA ESTRATEGICA APLICADA A LA DOCENCIA Rubén Darío Cárdenas Espinosa,Tutor Académico Atlantic International University Catedrático Universidad de Caldas, UNITECNICA rubendario.cardenase@gmail.com http://rubendacardenas.jimdo.com/

ELEMENTOS POSITIVOS

%Utilización de símbolos para transmitir las decisiones de los directivos de la Empresa, contribuyen de manera positiva para asegurar la posición del líder.

%El liderazgo entre los mismos empleados ayuda a la motivación de los mismos y permite el trabajo en equipo.

%La motivación y la convicción estimulan el trabajo en equipo y el logro de las metas propuestas.

%En ocasiones dejar los formalismos y el romper el hielo con buen sentido del humor genera buenos resultados.

%La búsqueda del líder por el bienestar de los trabajadores y la defensa de sus derechos, siempre y cuando se obtengan resultados positivos tanto para la empresa como para sus trabajadores mejora considerablemente el clima organizacional de la empresa.

ELEMENTOS NEGATIVOS

%La improvisación, falta de preparación y poco conocimiento del escenario donde va a realizarse una negociación o el proceso educativo hacen que estemos en una posición de desventaja.

%Imposición de políticas por parte de los nuevos dueños (directivos) de la compañía (en caso de que presente) sin la debida socialización, ni averiguación de las políticas que tenían los anteriores dueños de ésta, genera conflictos y daña el clima organizacional influyendo negativamente en el rendimiento de los trabajadores y a su vez en la producción de la empresa.

%Generar cambios en el sistema de trabajo o rotación de personal por razones personales que no tienen que ver nada con lo estrictamente laboral daña el clima organizacional de la organización.

%Compromiso del líder con los directivos en el cumplimiento de metas sin tener en cuenta la capacidad y disponibilidad de los trabajadores, creando en ellos falsas expectativas, genera a la larga desmotivación y conflictos internos.

%La sobrecarga laboral no sólo genera estrés en los empleados, sino que incrementa la posibilidad de que se incrementen las fallas en el trabajo y los accidentes de trabajo.

%Ver a los trabajadores como máquinas sin considerar sus necesidades baja considerablemente el rendimiento del empleado y afecta considerablemente el clima laboral.

%El cumplimiento de metas sin negociación con los trabajadores no tiene buenos resultados.

%El tratar de quedar bien con los directivos y los trabajadores ocultando información o mediante mentiras por parte del líder de grupo fractura y polariza negativamente para la organización.

Una organización, cualquiera que sea la actividad que realiza, si desea mantener un nivel adecuado de competitividad a largo plazo, debe utilizar antes o después, unos procedimientos de análisis y decisiones formales, encuadrados en el marco del proceso de "planificación estratégica". La función de dicho proceso es sistematizar y coordinar todos los esfuerzos de las unidades que integran la organización encaminados a maximizar la eficiencia global, los cuales se logran efectivamente con la información periódica que suministra el sistema de costos de la empresa en los diferentes niveles administrativos de la misma,los cuales deben ser claros y efectivos, de manera que permitan contar con la preparación y control de los presupuestos, la contabilidad fiscal, la auditoria interna y el flujo de caja libre de la organización.

Esto se alcanza en la medida que la empresa invierta en Investigación y Desarrollo, así como en la obtención de la Tecnología y sistemas de información adecuados a sus particularidades y capacidad financiera.

El mundo vive un proceso de cambio acelerado y de competitividad global en una economía cada vez más liberal, marco que hace necesario un cambio total de enfoque en la gestión de las organizaciones.

En esta etapa de cambios, las empresas buscan elevar índices de productividad, lograr mayor eficiencia y eficacia,brindar un servicio de calidad, lo que está obligando que los

gerentes adopten modelos de administración participativa, tomando como base central al elemento humano, desarrollando el trabajo en equipo, para alcanzar la competitividad y responda de manera idónea la creciente demanda de productos de óptima calidad y de servicios a todo nivel, cada vez mas eficiente, rápido y de mejor calidad, incursionando en áreas y mercados fuera de sus fronteras físicas.

Dentro de la competitividad es muy importante el concepto de calidad total, a través del concepto denominado "paradigmas". Un paradigma se entiende como modelo, teoría, percepción, presunción o marco de referencia que incluye un conjunto de normas y reglas que establecen parámetros y sugieren como resolver problemas exitosamente dentro de esos parámetros. Un paradigma viene a ser, un filtro o un lente a través del cual vemos el mundo; no tanto en un plano visual propiamente, sino más bien perpetuo, comprensivo e interpretativo.

La calidad total es un concepto, una filosofía, una estrategia, un modelo de hacer negocios y está localizado hacia el cliente.

La calidad total no solo se refiere al producto o servicio en sí, sino que es la mejoría permanente del aspecto organizacional, gerencial; tomando una empresa como una máquina gigantesca, donde cada trabajador, desde el gerente, hasta el funcionario del más bajo nivel jerárquico está comprometido con los objetivos empresariales. Para que la calidad total se logre a plenitud, es necesario que se rescaten los valores morales básicos de la sociedad y es aquí, donde el empresario juega un papel fundamental, empezando por la educación previa de sus trabajadores para conseguir una población laboral más predispuesta, con mejor capacidad de asimilar los problemas de calidad, con mejor criterio para sugerir cambios en provecho de la calidad, con mejor capacidad de análisis y observación del proceso de manufactura en caso de productos y poder enmendar errores. POSTULADOS 1. LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS SON ORGANIZACIONES DE CALIDAD Más que ser organizaciones de calidad son empresas que venden servicios educativos, y que por tener el estatus de empresas deben cumplir con unos estándares mínimos de calidad que le garanticen al cliente su inversión en un buen servicio, a través de tres ejes fundamentales que son Docencia, Investigación y Extensión o Proyección.

Sin embargo, la calidad no se debe ver solo desde la óptica empresarial sino también desde la social, ya que no solo es efectuar una venta de servicios, es comprometerse con el suministro de herramientas cognoscitivas y con el desarrollo de un criterio personal, ético y profesional. En otras palabras, contribuir en el proceso de formación de un“ser humano integral”.

2. ELESTUDIANTE ES EL EJE CENTRAL DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Para poder llevar a cabo un proceso educativo se debe contar con varios elementos al igual que en la comunicación:

MAESTRO

Ciencia Conocimiento Experiencia

APRENDIZ

Sin dejar de lado los canales que utilicemos para llevarlo a cabo y la retroalimentación constante que debe existir.

Siempre que hablamos de un proceso educativo nos ubicamos en el ser humano que desea adquirir un nuevo conocimiento y que nosotros comofacilitadores deeste debemos estar a la vanguardia del tema que vayamos a brindar y con la actitud, aptitud y herramientas suficientes y adecuadas para hacerlo, de lo contrario el eje central dejará de serlo y perderemos el rumbo de los procesos educativos que desarrollemos.

3. LAEDUCACIÓN BUSCA LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

Como docentes, al momento de ubicarnos frente a un grupo de personas que desea adquirir conocimiento, no podemos olvidar que ellos están poniendo en nuestras manos una gran responsabilidad:“Mejorar su formación integral como seres humanos”, que esperan lo mejor de los docentes y en muchos casos MAESTROS, a quienes ven como modelos de vida y de profesionalismo. Por lo tanto, siempre debemos tener presente que frente a la sociedad y en particular la comunidad académica que somos“Seres humanos con ética, valores, profesionalismo y siempre con actitud positiva”.

4. LASINSTITUCIONES EDUCATIVAS POSEEN PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE MOTIVAN AL APRENDIZAJE CONTINUO

La gran mayoría de las instituciones educativas poseen en la actualidad procesos pedagógicos que motivan el aprendizaje continuo, pero ¿están estos procesos a la vanguardia de las necesidades del estudiante? ¿De los continuos cambios sociales, culturales, religiosos, tecnológicos que debe afrontar un estudiante?

5. LOSDOCENTES SON FACILITADORES DEL PROCESO EDUCATIVO Y ESTAN EN PERMANENTE DESARROLLO

De acuerdo con las exigencias que viene haciendo en los últimos años el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación sobre como se debe elevar el nivel de educación que se le brinda a la comunidad educativa en todos los eslabones (básica, media, profesional, técnica, entre otras), el docente ya deja de ser el “dictador”, la persona a la cual todos los estudiantes temen, y pasa a ser un facilitador, una persona que tiene en cuenta lo que el estudiante, sabe, quiere, necesita, y desea hacer en cada uno de los procesos educativos. Esto ha llevado a romper con los esquemas tradicionales de educación, obligando a la persona que se encuentra involucrada en estos procesos educativos como docente o facilitador a investigar, a innovar, a crear, a aprehender, a desarrollar, a mejorar cada día como persona, como profesional y como facilitador de conocimientos.

6. LASFAMILIAS ESTAN COMPROMETIDAS CON LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE UN TRABAJO EN EQUIPO CON LA INSTITUCIÓN

Este postulado es aplicable en un gran porcentaje en los primeros años de vida del ser humano, pero cuando una persona entra en un proceso de formación técnica o profesional este porcentaje disminuye debido a algunos factores: ·Padres de familia que trabajan. ·Personas que carecen de un núcleo familiar completo (papá, mamá) por diferentes razones. ·Violencia intrafamiliar. ·Desplazamiento forzado. ·Adicción a sustancias psicoactivas, alcohol, entre otras. ·Descomposición social. ·Crisis económica. ·Búsqueda de obtener lo que se desea sin mucho esfuerzo. Entre otros.

Sin embargo en aquellas familias donde si se presenta este nivel de compromiso se pueden apreciar la buena o excelente calidad de seres humanos que encontramos en los procesos educativos.

7. LASORGANIZACIONES EDUCATIVAS DE CALIDAD ESTÁN ENFOCADAS A LA COMUNIDAD

En la actualidad no basta con pensar en vender un servicio educativo, se debe ampliar la visión a un esquema de mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad, se debe buscar el mejoramiento continuo de la formación de seres integrales en todos los ámbitos sociales (comunidades ubicadas en los cascos urbanos y rurales de los municipios) y económicos. Si una empresa u organización educativa busca ser de

calidad debe acercarse a la comunidad, debe llevarle servicios a la medida de sus necesidades.

8. TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA ESTÁN EN PERMANENTE DESARROLLO

Sin duda alguna, desde que una persona entra a ser parte de una comunidad educativa es incluida en un proceso de permanente desarrollo, la gran velocidad con la que fluyen los desarrollos científicos, los avances tecnológicos, los estudios socioeconómicos, la interdisciplinariedad de profesionales, los campos de estudio de cada comunidad, hacen que los integrantes de éstas se encuentren en un desarrollo permanente de su “YO” del trabajo en equipo, del entorno laboral, del entorno de estudio, del entorno familiar, en fin, en todo aquello que cada ser humano puede participar e influir para su cambio y/o mejoramiento.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Se deben establecer prioridades organizacionales en la Universidad buscando un equilibrio en el cumplimiento de metas de los administradores con los de la organización, contando con la debida socialización y participación de todos sus funcionarios.

Es fundamental que los directivos sostengan la credibilidad y confianza de la planta administrativa y docente de la Universidad que permitan mantener el clima organizacional deseado.

Las políticas, reglamentos y normas impuestas, deben ser debidamente analizados teniendo en cuenta los procesos exitosos del pasado, evitando cometer los mismos errores y explotando el talento humano y todos los recursos con que cuenta la institución.